14 小人国里大世界ppt配套的板书设计及意图

上海市宝山区教育学院实验学校

宝山区第十二届中青年教学评优

——友谊学区选拔赛

参赛学校： 宝山区教育学院实验学校

参赛学科： 小学美术

参赛课题： 《小小的我们，大大的世界》

参赛教师： 刘欣宜

参赛时间： 2018.5.30

课题：小小的我们，大大的世界

教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：想象与绘画

学校：宝山区教育学院实验学校

班级：二年级2班 执教：刘欣宜

一：教学任务分析：

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

通过前期《优美的舞姿》等课程的学习，孩子们对“人物的动态表现、画面的遮挡关系、简单的想象”已经有了一定的认识，能够表现出人物的基本动态，组合人物的遮挡关系，并简单地添加细节，美化作品，会用生动的线条来表现自己的想法，对于互动合作，创意表现等形式有比较浓厚的兴趣。“哆啦A梦的缩小丸”的故事引入更是小朋友所喜欢的内容，二年级的学生由于年龄、心理的特点，会非常兴奋，加上他们自己也能参与，就更激动了，能激发他们的创作欲望，他们往往跃跃欲试，对自己的想法很得意，迫不及待地向老师和同学叙说，急于表现以求认同。但往往是想法很好，却不知道该如何去表现。在他们的印象中，要画小人就是把人画小，教师要让他们在活动中学到一些方法，说明不是画的小就是小，而是通过对比来表现事物的大和小。抓住时机表扬有创意的点子，还可同时提出修改、完善的意见。当课结束时，学生会真正感叹，只是换个角度看，其实我们身边的世界就很精彩。

《小人国里大世界》是上教版二年级第二学期，第六单元《我们的故事》中的第一课。本单元的核心概念是，大小对比、主次情节。本单元的三课（教学目标），以学生喜欢的故事为载体，尝试用连环画和主题画情节的方法表现自己的想象和生活，激发学生观察和表现生活的兴趣。在一年级点线与色彩，故事表现的基础上的进一步学习。本课的核心内容是，用大小对比的方法表现故事，想象创设有趣的情境，并能表现人物丰富的动态。

二、教学目标：

1、知识与技能：

能用对比的方法画出故事，小人动态丰富有变化。

2、过程与方法：

在讨论过程中，能发现用对比的方法表现小人，在欣赏观察及教师引导下，能通过想象和联想创造性地表现有趣的故事画面。

3、情感态度与价值观：

在学习和表现的过程中，发现生活中的情趣，体验创作的乐趣。

教学重点：用大小对比的方法表现人物。

教学难点：想象创设有趣情境。

作业设计：

1、作业内容：用大小对比的方法，想象并画出小人国里有趣的故事。

2、作业要求：创意表现“人物缩小后的有趣故事”。

教学准备：

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

学具：

勾线笔、彩色纸。

教具：

勾线笔、彩色纸、相关资料、课件等。

教学环节

教师活动

一、和小朋友们一起吃糖果。

2 分

钟

预

备

铃

学生活动

一、吃糖果。

设计意图

利用两分钟预备铃时间，通过吃糖果，调动学生的兴趣和积极性，为后续教学中的“缩小丸”开展作铺垫。

一、揭晓“糖果”的真实身份——“缩小一、阅读“缩小丸丸”，出示使用说明。

说明书”。

欣

赏

与

导

入

二、揭示课题《小小的我们，大大的世界》。

二、感知课题《小小的我们，大大的世界》。

情境设置哆啦A梦的缩小丸，引起学生充足的好奇心和探究欲，激发学生对课堂内容的兴趣，提高专注度。

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

三、画一画主体：

1、演示看到了大冰激凌，并在黑板上示范。

2、邀请2位学生示范添加动态人物。

三、画一画主体：

本课的重点，1、观看教师又让学生在示范主体。

观察中自主学习、自主发2、两位学生现，把课堂还上台示范添加动态给学生。

人物。

一、创一创情境：

1、情境设置：冰淇淋融化了，根据剧情引导学生想想解决方法。

2、随机根据学生提出的故事发展直接补充进范画画面。

想

象

二、编一编故事：

与

1、邀请学生想象小组讨论自己画面上会创

发生的有趣奇特的故事，并展开交流。

编

三．添一添背景：

1、出示作业要求。无声播放《格列佛游记》

2、师巡视，随机点评。

一、创一创情境：

1、根据冰激凌化了想象故事情节。

2、观看教师范画——添加故事情节。

二、编一编故事：

1、小组讨论想象自

己画面上会发生的有趣奇特的故事，举手交流。

三．添一添背景：

1、生添画故事情节，使画面丰富完整。

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

一、组织展示

1、粘贴作业。

2、集体展示学生作品。

二、欣赏、评价作品

1、提出评价要求。

1）我画的小人真正小。

2）我画的故事真有趣。

三．小结：

展

1、教师小结，发放“放大丸”。

示

与

评

价

1、将自己的作品用说画评画贴于展示板。

的形式完成与语文学科的整合

2、将自编自画的故感受世界的事讲给同学听。

神奇生活的多彩。

3、说说自己和他人自评，与上节画中的主题，以及

课的作业比有趣的地方。

一比，看看自己有没有进步，努力提升更多孩子的自信心。

互评，交流的方式进行评价。

师评，期望能调动下一节课的积极性。

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

板书：

小小的我们

大大的世界

（ 师范画 ）

《小小的我们，大大的世界》教学设计说明

本课基于上教版小学二年级美术教材,结合本校学生及年龄段特点,围绕本学年上海市教委教研室美术学科的研修主题《关注教学设计激发创意表现》,对本课教学进行大胆的设计与实践探索。具体有以下几点思考：

一、基于教材

(一) 上海市中小学美术课程标准中小学一至二年级学段的内容与要求

上海市中小学美术课程标准对本年段学生“学习内容和要求”中明确指出:在生动活泼的造型游戏中,用简单的造型语言表现常见的事物、有趣的学习生活,激发丰富的想象和创造力。

(二)

二年级美术在“想象与绘画”主题学习上的要点

二年级美术在“想象与绘画”主题学习上的要点是:以学生喜欢的故事为载体，尝试用连环画或者主题画情节的方法大胆表现自己的想象和生活，激发学生观察和表现生活的兴趣。

(三)

本单元学生应掌握的知识技能

本单元“我们的故事”共有三节课,第一课《小人国里大世界》是本课的教学内容,重点于知道人与物之间大小对比的艺术表现，学会创意有趣的故事情境，并且能够表现大小对比的人物造型与动态。第二课《故事画里趣味多》主要教学内容为了解连环画的特点和表现方法，初步学会用绘画形式表现同一形象连贯的，有情节的故事画面。第三课《画画我的休息天》引导学生知道用绘画日记形式是一种艺术的表现方法。学会用大小，前后，遮挡的方法，表

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

现人物活动的主次关系的画面。

(四)

本课学生应掌握的知识技能

知道人与物之间大小对比的艺术表现，学会创意有趣的故事情境，并且能够表现大小对比的人物造型与动态。

二、基于学情

(一) 学生心理特点及能力分析

二年级的学生由于年龄、心理的特点，会非常兴奋，加上他们自己也能身临其境参与故事的发展，就更激动了，能激发他们的创作欲望，他们往往跃跃欲试，对自己的想法很得意，迫不及待地向老师和同学叙说，急于表现以求认同。但往往是想法很好，却不知道该如何去创意表现。低年级学段学生对于35分钟的课堂学习比较难适应,自控能力较弱易失去注意力,因此在美术课中培养他们良好的学习习惯、观察习惯,激发他们对美术学习的兴趣尤为重要。

（二）学生已有的知识技能分析

通过前期《优美的舞姿》等课程的学习，孩子们对“人物的动态表现、画面的遮挡关系、简单的想象”已经有了初步的认识，能够基本表现出人物的基本动态，组合人物的遮挡关系，并简单地添加细节，美化作品，会用生动的线条来表现自己的想法，对于互动合作，创意表现等形式有比较浓厚的兴趣。

（三）

可能存在的问题与对策

1、可能存在的问题

1) 创意情境无抓手，想象力匮乏

针对本课学习内容,进行大小对比不难理解，但是要求二年级生活经历不够丰富的学生创编有趣的故事情境是有一定难度的,孩子往往会毫无依据地空想,出现的大部分事物和情节都较呆板统一,概念化、程式化，导致画面单调。

2)

根据创编的故事进行绘画表现

学生能够创意想象故事情境已经不错，接着需要把创意的情境表现在画面上对于学生来说十分困难。毕竟每个同学的创意内容都不一样，从何画起，如何安排画面会更加适当。

2、采用的对策

1) 身临其境，设置难关。

“哆啦A梦的缩小丸”的故事引入有效契合本课大小对比的重点，更是小朋友所喜欢的

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

内容，二年级的学生由于年龄、心理的特点，会非常兴奋，加上他们自己也能身临其境参与故事的发展，就更激动了，能激发他们的创作欲望。

突如其来紧张的音效，就是情节发展的抓手，引导学生在创设的情境中，尝试设置难关并想办法解决问题。通过想一想、说一说、演一演，画一画等教学活动, 体验自说自画,创意表现的乐趣。

2）

根据情节，合理安排画面构图。

通过跟随教师范图的引导，引导学生从左至右，从上到下有顺序地想象情节的发展和人物的出现，也就可以自然地做到有序的构图。

三、本课设计亮点

1.

创设有趣的情境是本课的亮点,也是教学难点。通过“哆啦A梦的缩小丸”的故事引入有效契合本课大小对比的重点，更是小朋友所喜欢的内容，二年级的学生由于年龄、心理的特点，会非常兴奋，加上他们自己也能身临其境参与故事的发展，就更激动了，能激发他们的创作欲望。

2.

在深入创设有趣的情境这个教学重点的过程中,通过急促紧张的音乐表演加上教师生动的语言和表情，让学生真实跟随教师设置的情境下一步步围绕画面主体部分去“创造”困难，解决困难，进而自然完成一张有故事情节的想像画。而不是漫无目的不知从何下手导致随意涂鸦填满画面。

二年级学生的有一定造型基础, 可以引导他们的表情造型更加夸张，故事情节更加生动有趣。因此,在难点教学中设计二级坡度，第一次发生“麻烦”，初步引导学生简单想想解决办法。第二次“麻烦”变大,紧急情况下促使学生集中思想进一步去思考和想象，激发学生的创意兴趣。

学生基于第一坡度：想象一个画面主体物件，到第二坡度：围绕主体创造困难、解决困难，最后上升第三坡度：困难升级，办法升级这样的教学活动,进而创意有趣的故事情节形象,使得本课创意表现这一思想在课堂教学中得以落实，淋漓尽致。

3.

基于******提出的社会主义“核心价值观”的德育渗透：

“友善”的渗透就是在学生创意情境设置困难，朋友们团结勇敢，互帮互助，解决困难的过程中，懂得分担分享。

“文明”的渗透在当同学朋友出现在自己的绘画中，发现同学之间互相爱护，文明相处，

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999

上海市宝山区教育学院实验学校

以和为贵，培养一种积极健康向上的氛围。

“自由、平等”的渗透，就是在课堂中尽量引导学生思想要自由，从点达面，一点点让思想活泼，让情绪自然，表现在上课发言上要有自己的思想，要积极热情；平等，就是同学之间互相平等，要互相关心和爱护，要懂得尊重。

整节课中，学生不仅只是学会大小对比的美术技能，创意情境的想象力提升，更是在过程中培养各类素养，真正让学生不自觉的在笑声，掌声中学习原本可能枯燥乏味的技能。

地址：上海市东林路125号

电话：56108927

邮编：201999