7.多种形式的接力跑与游戏名师教学视频（文字实录）

《触物往返跑接力》

一、教学分析

小学水平二《跑与游戏》教学内容，是在水平一《自由跑》的基础上，通过变换多种方式跑与游戏，使学生掌握基本的、简易的技术动作和技能技巧，发展学生速度位移、灵敏、反应、协调、柔韧素质和一般耐力，培养学生跑的正确姿势，发展和提高奔跑的能力。

二、学情分析

小学水平二学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强；好胜心强；敢于表现自我，但注意力容易受外界干扰，所以要运用体育游戏这一实现教学目的的好方法。在教学中“走和跑”以游戏的形式进行教学会给孩子带来许多乐趣，能为孩子提供更多展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。

三、指导思想

通过本单元《跑与游戏》的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展学生速度位移、灵敏、反应、协调、柔韧素质和一般耐力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。

四、教学目标

1、学会“触物往返跑”的技术动作，使80%以上的学生学会在快速跑中做到快速触物回跑的方法。 2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。

3、培养学生克服困难，顽强拼搏及团结协作的优良品质。

五、教学重难点：

重点：快速奔跑，侧身触物回跑；

难点：触物与快速跑动作的连贯结合。

六、教学流程：

（一）开始准备部分：

情景导入

通过提问学生是不是喜欢春游从而引出“捉蝴蝶，抢车牌”等活动。下面我们做一个快速反应的游戏。 （1）热身游戏——快速反应

①教师向学生讲解热身游戏方法要求。

②组织引导学生一起进行游戏。

③完成后及时点评小结。

（2）热身操：徒手热身操

①围绕场地慢跑2圈；

②学生跟随教师的口令，活动四肢，特别活动“髋、膝、踝”等关节。

（二）基本部分

教学环节一（触物往返跑接力）

1.创设情景，介绍触物往返跑方法。

2.讲解捉蝴蝶游戏的方法。

3.教师组织游戏，学生大胆尝试练习，体验动作。

4.触物往返跑动作要领：快速奔跑——制动屈膝下蹲——侧身单手触物——髋关节带动踝关节转身回跑

5.总结动作要领，完成练习。

6.比一比，看谁捉蝴蝶最迅速

7.教师点评，小结。

教学环节二（游戏—抢车牌接力赛）

1、语言导入：

2、教师讲解及示范游戏方法及规则。

3、组织学生参与游戏练习。

（三）结束部分

1、放松活动 2、对本次课进行总结 3、师生再见，回收器材

教学班级

器材选择

教学内容

四年级

小标志桶

教学地点

课型

田径场

新授

教学人数

课时

45 第一课时

1.触物往返跑

2.游戏：捉蝴蝶

1、学习“触物往返跑”的技术动作，使80%以上的学生学会在快速跑中做到快速触物回跑的方法。

教学目标

2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。

3、培养学生克服困难，顽强拼搏及团结协作的优良品质。

教学重点

教学难点

教学时间

顺序

快速奔跑，侧身触物回跑。

触物与快速跑动作的连贯结合。

课的组织与实施

课的内容

教师指导

1、宣布本节课内容

2、你捉，我逃；我捉，

你逃”：学生围成四个椭

圆，每名学生左手掌心向下，右手食指向上顶住另一名学生掌心，听教师口令，左手抓另一名学生食指，同时右手食指向下闪躲。

学生活动

组织：围成四个椭圆

第

一

部

分

1、师生问好

2、宣布本节课内容

3、游戏：

“你捉，我逃；5′

我捉，你逃”

▲

1、队列整齐，精神饱满

2、注意力集中

1、慢跑队列整齐，精神饱满

2、慢跑队形如图

×

×

×

×

×

×

× × ×

× × × ▲ ×

× ×

×

×

×

×

×

×

×

要求动作整齐，规范，精神饱满。

第

二

部

分

1、慢跑

2、徒手操

3、辅助性练习

a蹬地转髋

b慢跑蹬地转髋

c蹬地转髋触物

5′

1、慢跑

2、教师领操

a肩关节运动 b扩胸运动

c腰部运动

D膝关节运动

e踝腕关节

3、教师示范，讲解

1.触物往返跑接力

15′

技术要领：快速奔跑，制动屈膝下蹲，侧身单手触物，转髋带动身体回跑。

1．教师语言引导，情景组织：

导入（捉蝴蝶接力赛）

2．组织好学生分组，尝试练习。

3．集中纠错，语言鼓励，引导学生掌握往返跑技术动作。

4．反复练习，教学巩固，学生随教师重复技术动要求：

作,完成练习

1．认真听讲解，仔细观察教师示范动作。

5．组织组间比赛

2．大胆尝试，用心体验。

6.及时反馈点评，小结

3．相互纠错，并进行展示。

4．掌握技术要领，完成练习

5 .比一比，看那组捉蝴蝶最迅速

第

三

部

分

2.游戏：抢车牌接力赛

方法：在地上每隔4米划长15米长线，在每根线的一端标上车牌号码识0-9号，教师出示电话号12′

码，要求学生依据车牌号码触线进行往返跑，每人每次只能抢1个号码，要触该数字线，跑回本位线，如此往返完成。看一看，那一组抢车牌最快。

1、

教师讲解游戏方法及规则。

2、组织学生进行游戏练习。

3、教师出示抢金币的路线图，组织学生完成练习。

4、教师点评。

第

三

部

分

要求：全力以赴，认真完成. 1、认真听游戏方法及规则，并积极思考

2、组织学生分组进行练习

3、比一比，看谁车牌抢的快

第

四

部

分

1、放松活动

a听音乐放松跟随老师做放松运动

2、对本课总结

3′

3、宣布下课，师生再见，收拾器材

1、放松活动

1、放松活动

a教师领做

要求身体放松，心情愉快。

2、总结本课

×

×

×

×

×

×

×

×

3、宣布下课，收拾器材

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

▲

2、总结本课

3、收拾器材，师生告别

安静心率

65次/分

练习时间

预计密度

预计强度

17分钟

场地器材

教学场地：足球场一块，小标志桶10个。

最高心率

165次/分

32% 运动心率曲线平均心率

125次/分

中

图

170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70

-5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 在课的开始，教师运用春游情景，并询问孩子们在春游中喜欢玩的活动项目，引出后面的捉蝴蝶，抢金币等活动，为下面的活动做铺垫。

在准备部分里引导孩子做游戏“你捉，我逃；我捉，你逃”时，教师和学生参与一起游戏，充分体现了师生平等关系，在游戏中让学生活动了身体，调动了情绪，集中了学生的注意力，由于这游戏要求协调性比较高，有部分同学顾得了“逃”，又顾不了“捉”。 在本课教学内容《触物往返跑》教学中，这节课我主要为了让学生体会快速跑与触物后折回的结合。先是创设“捉蝴蝶”的情景，让学生利用已有的知识技能去捉住蝴蝶，教师再课后反思

过渡到本次课的教学内容，讲授《触物往返跑》的技能技巧。接着教师让学生自己尝试，分成四小组，让学生体会触物往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑的技术要点，并能完成练习。

在第二个环节中，同时为了增加课堂的趣味性和有效性，使往返跑的教学不再那么枯燥，我采用小组抢金币的游戏，在这过程中，学生能团结协作的完成这个比赛，这就是体育游戏的魅力。

这节课中，在细节的处理与课堂的调控上，我有待加强，多向骨干教师学习。