18 学学做“蜡染”板书设计及意图

课题：《我学蜡染做贺卡》

教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：创意美术年级：二年级 学校：上海嘉定区怀少学校 执教老师：宋玲

一、教学目标

知识与技能：了解民间蜡染的造型特点和基本工艺，学会用油画棒在白卡上模仿蜡染“画蜡”、“浸染”的过程，制作油水分离的贺卡。

过程与方法：在观察与思考的过程中，发现蜡绘色与背景色之间的协调，学习用油水分离技法制作贺卡的方法。

情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力，体会油水分离作品的独特美，体 验亲手制作贺卡的乐趣，增进同学之间的友情。

二、教学重点：蜡绘色的明度与背景的明度反差大。

三、教学难点：油水分离的绘制方法。

四、教学准备：教具：课件、油画棒、水粉颜料、水粉笔、调色盘、白卡片等；

学具：蜡笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、白卡片等

五、教学过程: （一）

交流与欣赏

1、新年将至，同学们觉得亲手做一个什么礼物送给自己的好伙伴比较有意义？

小结：贺卡

2、出示蜡染作品，提问：你认识它么？

3、简介蜡染及其制作步骤：蜡染是我国古老的少数民族民间传统纺织印染手工艺，主要生产于云南、贵州苗族、布依族等。它的制作步骤比较复杂，要经过熔蜡、画蜡、浸染、洗蜡的过程最终完成作品。这样复杂的步骤在课堂里难以实现，因此这节课学习另一种和蜡染制作原理相同的方法，模仿蜡染画蜡、浸染的过程来制作贺卡。

引出课题：我学蜡染做贺卡

设计说明：在交流与欣赏的过程中，了解蜡染的产地与制作工艺，引出模仿蜡染的“画

蜡”、“浸染”步骤来制作贺卡。

（二）观察与发现

1、用“变魔术”的方法，在画好白色油画棒图案的白卡上，用深色水粉色平涂，

从而凸显图案。

2、提问：我们都知道“魔术”其实是假的，有没有同学看出了其中的奥秘？

教师小结：油水分离（水和油是不能相溶的，油画棒中有油的成分，颜料中含有水，所以涂上颜料后，油画棒的颜色不会被覆盖。）

3、

我学蜡染来“画蜡”：老师模仿蜡染的点画法画贺卡图案，学生发现老师的绘画手法：点画法。

4、

出示贺卡线画法图片，学生归纳“线画法”。

5、点画法或线画法的图案比较单一，点、线结合让图案更加丰富。

较、讨论发现蜡绘色与背景色之间的关系。

6、我学蜡染来“浸染”：出示两张老师模仿蜡染做的贺卡图片，让学生通过比 反之

小结：蜡绘色浅，则背景色深；蜡绘色深，则背景色浅。

设计说明：在观察与比较，发现与交流的过程中，学生学习油水分离的原理，发现点、线的“画蜡”手法，以及“浸染”过程中蜡绘色与背景色之间的深浅关系。

（三）创意与绘制

1、教师详细示范油水分离：

（1）用油画棒在白卡上画出图案（注意上蜡均匀，力度适中；图形设计简洁，主体鲜明）；

（2）用水粉笔蘸适量单色颜料，加适量水调和，平涂在白卡上（注意涂色方向一致）。

2、作业要求：

用油水分离的方法绘制一张贺卡

（1）用油画棒在白卡上用点、线创意绘制图案；

（2）选择合适的水粉色平涂；

（3）贺卡美观、大方。

3、学生作业，教师巡回指导。

设计说明：教师的示范让学生更直观地发现教师作画方法。强调在作画过程中特别要注意（四）评价与展示：

的方面，解决本课的学习难点。

（四）展示与评价

1、展示学生作品。欣赏自己和他人的作品。

2、自评：夸夸我自己。

3、互评：选出最佳作品。

4、评价内容：

（1）上蜡均匀，图案清晰；

（2）模仿蜡染作品得当；

（3）图形饱满，造型生动；

（4）色彩的选择与搭配能突出主体图案。

5、课后把制作好的贺卡送给自己的好朋友。

设计说明：组织学生将作业贴在展板上，并相互点评，畅谈创作感受，让学生体验创作

的成就。

板书设计：

我学蜡染做贺卡

1、油水分离

2、“画蜡”：点、线

3、“浸染”：蜡绘色 深 浅

背景色 浅 深