习作5优质教案设计是什么类型的资料？

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习作5优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作5优质教案设计

正文

苏教版三年级上册

习作5

安徽省合肥市金葡萄小学黄梅教材分析:

本次习作是让学生选取一种自己喜欢的小动物,为小动物设计一张名片。

如果对这种小动物了解的不够详细全面,可以查查资料,选取对设计名片有用的部分,用准确、生动的语言设计名片,然后在班里展示。

学情分析:

学生都很喜欢动物,也都有自己最喜欢的一两种动物,学生为自己喜欢的小动物设计名片,能让学生对动物的特性有更进一步的了解。也让学生学会正确处理各种资料,为写好习作服务。

教学目标:

1、学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点及趣闻。

2、学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻。

3、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

4、综合运用各种能力,如绘画、剪贴等,表现自己的才能。

教学重点:

学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性。

教学难点:

能把收集的图片和所写文字结合起来,创新求异,设计出与众不同的名片。

教学评价设计:

1、课前通过对资料及图片的收集使学生了解动物的特点,为写作打开素材。

2、学习例文,让学生领悟写作方法,明确什么样的名片打动人、吸引人。

3、学生自评、互评所设计名片,让学生愿意将自己的作品向他人展示,与他人分享习作的快乐。

教学准备:

生:课前收集一种自己喜欢的动物图片及相关资料。

师:准备习作纸。

教学过程:

一、名片导入

1、同学们,你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?和你的同桌讨论讨论。

2、指名说。

3、有位叫薛爱华的小朋友他特别喜欢海洋里的生物,我们来看一看他是怎么介绍小动物的,请看。

二、学习例文,了解内容

1、出示鲸的名片,自由读例文,引导讨论,她向我们介绍了鲸的哪些方面? (同学们交流讨论)

2、交流:圈出重点“鲸、最大的动物、体重、能吃、不是鱼”,是的,读完这张名片,我们脑海中呈现出一个庞然大物,通过它我们认识了鲸。薛爱华同学非常喜欢海洋动物,他做了好多与众不同的海洋生物名片,下面我们再来看一张名片。

3、出示海龟名片,学生自学,讨论交流获得的信息。重点“海龟,个大,潜水本领十分出色,特异功能”。

4、再次回顾从名片中我们获得的信息。让学生总结出来。

我的名字叫鲸。(名字)我的名字叫海龟。(名字)

我是世界上最大的动物。(大)个儿挺大。(体型)

我可不是鱼哟。(不是鱼)潜水本领非常。(本领)

5、师总结:

(1)用第一人称“我”的口吻来写。

(2)写清“我”的外形和生活习性。

(3)配上“我”照片或者简笔画。

6、写作指导:

(1)名片的开头……

(2)我可以自豪地说……

(3)名片的结尾……

三、运用资料,设计名片

1、说一说:向同桌介绍自己的设计思路。说一说自己喜欢哪种小动物,准备怎么写。

2、写一写:利用资料完成名片的文字编辑。

3、画一画:为名片上的动物配画。

四、组织评价,指导修改

1、展示学生设计好的名片。

2、师生评议,重在激励评价。

五、课外延伸,布置作业

习作完成后,在班上举行一次“动物名片设计大赛”,优胜作品在班里展出。

板书设计:

习作5

动物名片

“我”名字

外形

特别之处

资料摘要

习作5优质教案设计

习作5优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14867

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关于本教案的常见问题

Q：习作5优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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