巩固应用教学目标设计｜教案在线预览

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20以内数的进位加法与退位减法的运用内容分析本课时是结合北师大版的一年级上册第七单元的内容“20以内数的进位加法”与下册第一单元的内容“20以内数的退位减法”所设计的一节综合应用的复习与练习课。旨在让学生通过教师引导、学生之间交流、合作,回忆巩固20以内数的进位加法与退位减法的计算方法,再通过不同形

资料类型：教学教案文档

所属课文：巩固应用

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2018-04-19 20:04:00

来源学校

学校：五华县周江镇冰坎小学

巩固应用教学目标设计

未知

2018-04-19 20:04:00

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关键词：巩固应用教学目标设计

正文

20以内数的进位加法与退位减法的运用

内容分析

本课时是结合北师大版的一年级上册第七单元的内容“20以内数的进位加法”与下册第一单元的内容“20以内数的退位减法”所设计的一节综合应用的复习与练习课。旨在让学生通过教师引导、学生之间交流、合作,回忆巩固20以内数的进位加法与退位减法的计算方法,再通过不同形式的练习,进一步巩固20以内数的进位加法与退位减法的综合应用,体验数学的应用价值,从而培养学生认真分析、综合应用知识的能力。

教学目标

知识与技能

1、通过复习,进一步巩固20以内数的进位加法与退位减法的计算方法,提高计算准确率。

2、通过习题操练,进一步巩固20以内数的进位加法与退位减法知识的综合应用,提高解决问题的能力。

过程与方法

1、让学生在整理与复习的过程中,加深对20以内数的进位加法与退位减法的计算方法的理解,使计算更熟练、准确。

2、注重培养学生多方面思考问题的能力,让学生经历总结归纳知识的过程,体验数学知识间的内在联系。

情感态度与价值观

1、感受20以内数的进位加法和退位减法与生活的密切联系,

体验数学的应用价值。

2、培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐。

教学重点:学生能熟练地计算20以内数的进位加法与退位减法。教学难点:运用综合知识解决问题。

教法:谈话法、引导法、情境教学法。

学法:自主学习法、合作交流法。

教学准备:口算卡片、多媒体课件。

教学过程

一、引入复习

1、教师出示口算卡片,学生抢答。

2、猜猜我是谁。

(1)我是最大的一位数,我是()。

(2)我在5和7的中间,我是( )。

(3)我是由1个十和5个一组成的,我是()。

先由学生分别猜出上述3个数字:9、6、15,再让学生运用这3个数字分别写出两道加法和减法算式: 9+6=15,6+9=15;15-9=6,15-6=9.

3、小组内讨论进位加法和退位减法的计算方法。

4、小组派代表将整理好的计算方法进行反馈,师生一起对算法进行整理与归纳总结。

二、巩固练习

1、智慧星。

里填上合适的数) =14

+ 9 =13

11-

+ 7 =14 12- = 8

学生独立完成,集体订正。

2、小动物们忘了自己的房号,看哪位小朋友最快帮助这些小动物找到它们的房子。

3、看图列式计算

?? 4、填表格

学生先独立完成,然后同桌交流讨论结果。

5、小蝌蚪找妈妈。

小组合作完成。看哪组成员最快帮助小蝌蚪成功找到它们的妈妈。6、解决问题。

买文具

3)小刚要买两种,最少需要()元,最多需要()元。

学生独立完成,集体订正。

踢毽子表演

根据给出的数学信息,提出两个数学问题并列式解答。

小组成员合作完成,由组长整理提出的问题,然后小组代表反馈情况。三、课堂总结

小朋友,今天学得开心吗?你有什么收获?

四、作业布置

完成课本第46页《巩固应用》第1—6题。

板书设计

9 6 15 9+6=15 15-9=6 6+9=15 15-6=9

关于本教案的常见问题

Q：巩固应用教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《巩固应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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