分香蕉教学设计及课堂实录

北师大版二年数学上册《分香蕉》教学设计

学情分析:本节课之前,学生已经学***均分”,会把具体实物动手操作进行平均分。从本节课开始要把“平均分”转换为列除法算式表示,但学生开始接触除法有一定困难,所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数一数来体会除法的意义。

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点:除法算式的读写法和各部分的名称及意义。

教学方法:情境教学法、讨论法。

教学难点:用除法表示等分的过程。

教学准备:自制课件、12根棒棒糖。

学具准备:12根小棒。

教学过程:

一、情境创设,故事导入

今天孙悟空给两只小猴子带回了一些好吃的东西,我们来看看是什么好吃的?(香蕉)你们喜欢吃香蕉吗?喜欢吃香蕉的同

学举手。

两只小猴子也可喜欢吃香蕉了,我们一起来数一数,看看孙悟空给两只小猴子带回了多少根香蕉?

12根香蕉要分给两只小猴子,我们来看看猴哥哥是怎样分的,(出示不公平的分法)你们觉得这样分公平吗?要把12根香蕉分给2只小猴子,怎样分才公平呢?(平均分)什么是平均分?我们来帮两只小猴子平均分香蕉好不好?好,这节课我们就来学习“分香蕉”(板书:分香蕉(平均分))。

【设计意图:二年级学生年龄较小,喜欢听故事,创设故事情境能激发他们的学习兴趣,出示不公平的分法能极大调动他们学习的积极性。】

二、活动探究

活动一:用12根小棒代替12根香蕉平均分给两只小猴子。

1、用学具代替香蕉分一分。

2、请生说分到的结果。(用一句完整的话说,同时课件展示平均分的动画)

3、理解意义:把12根香蕉平均分给2只小猴子,也就相当于把12根香蕉平均分成几份?每份是几根?

4、你们真厉害,像这样平均分的过程我们可以用一个新的算式来表示,那就是我们今天主要要学的除法算式。我们要把12根香蕉(板书12)平均分成几份?(板书2)它们中间用一个新的朋友来连接,(板书÷)它就叫做除号,每份是几根?(板书=6

(根))

5、齐读除法算式。(板书:读作:12除以2等于6)

6、说说除法算式各部分表示的意义。

12是表示什么?2表示什么?6表示什么?那除号又表示什么?“12”是表示要平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。“2”是表示要平均分成的份数,写在除号的后边,“6”是表示平均分成的结果,每份6根,除号就表示平均分。

7、学习除号的写法。

中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,这条横线把两个小圆点分开,它就表示平均分。领学生读——“除号”,除号表示平均分

8、自主学习除法算式各部分名称。

在除法算式里每部分都有它自己的名称,你们想知道吗?现在请你们翻开课本64页,认一认除法算式各部分名称。

(1)除号前面香蕉的总数“12”叫“被除数”。(板书:被除数)

(2)除号后面表示平均分成2份的“2”叫“除数”。(板书:除数)

(3)等号后面的分得的结果“6”叫“商”。(板书:商)活动二:把12根香蕉平均分给3只猴子,每只猴子分到4根。

这时候又跑来一只猴子,现在有几只猴?你还能平均分吗?

1、快速分一分。

2、说一说:谁来说说你分到的结果,还是要用一句完整的话说出来。(同时课件展示平均分的动画)

3、理解意义:把12根香蕉平均分给3只小猴子,也就相当于把12根香蕉平均分成几份?每份是几根?

4、写一写:刚刚学习时我们说像这样平均分的过程可以用什么来表示?(除法算式)你能写出表示这个平均分过程的除法算式吗?动笔试一试。

5、说一说除法算式的读法和各部分表示的意义。

【设计意图:从学生熟悉的“分香蕉”活动引出除法算式,并与平均分的具体操作过程和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的理解。】

活动三:小组交流其他分法。(学生交流、操作:说一说、分一分、写一写)

我们最开始把12根香蕉平均分成了几份?(2份)后来我们又把12根香蕉平均分成了几份?(3份)那12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,还可以平均分成几份?用小棒代替香蕉分一分,分好之后用除法算式表示出来。

比比哪个小组的分法最多,谁的除法算式写的最漂亮。

(1)把12根香蕉平均分成4份,每份是3根。算式:12÷4=3(根)

(2)把12根香蕉平均分成6份,每份是2根。算式:12÷

6=2(根)

(3)把12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12÷12=1(根)

【设计意图:提供合作交流的时间,鼓励学生与同伴进行交流,发表自己的意见,使学生在愉快的活动中探索,获取知识,又通过多种分法,培养学生的发散思维。】

三、学习包含分的除法算式

过渡:你们真厉害,能把12根香蕉平均分成那么多不同的份数,列出那么多个整齐的除法算式。老师手里有12根棒棒糖想奖给表现好的同学。

1、教师板演:看清楚老师现在要怎样分,12根棒棒糖,每4根分一份,结果分成了几份?

2、用算式表示并解释这样分的过程为什么用除法算式表示?(平均分)注意单位。

3、教学包含分除法算式各部分表示意义。(板书:12里面有

3个4)

4、教师总结:今天我们都认识了除号和整齐的除法算式,接下来让我们一起走进聪明屋,看看谁是最聪明的孩子。

四、巩固深化

1、填一填。

全班一起口头回答一道除法算式的读作、表示意义和各部分名称。

2、火眼金睛，列式对的打“√”。

（1）把18根骨头平均分给6只小狗。每只小狗得几根骨头？

18÷2=9（根） （ ）

18÷6=3（根） （ ）

（2）

12÷2=6（个） （ ）

12÷3=4（个） （ ）

3、练一练。

（1

把6个灯笼平均串成 （ ）串,每串有（ ）个。

（ ）÷（ ）＝（ ）（个）

（2）

可表示把18根蜡烛，每（ ）根分一份，分成（ ）份。 （

）÷（ ）＝（ ）（份）

【设计意图:有梯度又有生气的练习能满足学生成功喜悦心里需求，维持学习新知的兴趣。】

五、全课总结

这节课你学到了什么？（指名说说自己这节课学到了什么）

六、板书设计

分香蕉

(平均分)

12 ÷2=6(根) 12 ÷ 4=3(份)被除除商表示:12里面有3个4

除数读作:

号数

除以2等于6 12