合格率教学实录与评析

《合格率》

高楼镇崔庄小学陈平礼

单元教材分析:

《合格率》是北师大版五年级下册第六单元百分数这个单元的第二部分内容,是将小数或者分数化成百分数,以及求一个数是另一个数百分之几的问题,实属百分数在生活中的一项重要应用。本节课所要达到的教学目标是:进一步理解百分数的意义,并会解答有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,并能正确地将小数、分数化成百分数。另外通过渗透情感,使学生懂得合作学习的愉悦价值。

教学目标:

1、理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小

数、分数化成百分数。

3、在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用意识。

教学重难点:

重点:会解决有关百分数的简单实际问题。

难点:正确熟练地将小数、分数化成百分数。

教学过程:

一、明确自学重点

(课件出示要求学生齐读。)

1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2、结合具体情境,掌握常见的百分率的计算方法。

3、理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。谈话导入新课,板书课题。

二、围绕重点自学

(一)、知识回顾,课件出示下列各题,指名回答。

1、什么叫做百分数?

2、说说下面百分数表示的意义:

(1)、上次考试我们班的及格率是98%。

(2)、今天穿校服的同学占85%。

(3)、今天白天的降水概率是90%。

(4)、一本书,小丽看了98%师:既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。(二)、出示自学提示,引导学生自学。

1、课件出示自学提示,要求学生阅读自学提示。

(1)、你知道什么叫合格率吗?

(2)、你能举出实例进一步理解合格率的意义吗?

(3)、怎样求合格率?

三、交流自学成果,计算合格率。

1、认识合格率。

师:同学们,看,在生活中,在商场上,诚信是很重要的一个品质。超市的采购员决定抽验甲、乙两厂罐头的合格率提问:你们觉得要知道哪些数据才能得出合格率。(根据生的回答适时板书:合格箱数,抽查箱数。)

师:如果我们能知道这两个数据,你想怎么计算产品的合格率呢?

生:合格箱数÷抽查箱数

2、计算合格率。(出示教材P41情境图)

(1)引导列式。

师:根据我们之前的研究发现,甲厂和乙厂的合格率分别应该怎么列式计算?板书:43÷50= 52÷60=

(2)生独立计算,师巡视指导。

(3)汇报交流。

(4)引导分数和小数化成百分数的方法。

师:你是怎么将结果化成百分数的?(学生充分发言)

根据生的回答归纳并板书:分数→变成分母是100的分数→百分数。追问:可

是乙厂的是,分母不好化成百分数,怎么办?

生:先化成小数,再改为百分数。(除不尽时通常保留3位小数)

归纳:小数化为百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。

3、小数、分数转化百分数。

引导学生看课本例题,然后独立完成。指名交流转化的方法,课件演示答案。四:练习巩固。

师:其实不仅合格率,像成活率、出勤率、发芽率都可以用这样的方法计算。

1、练一练第1题,要求学生独立计算种子的发芽率,然后集体订正。

2、把下面各数化成百分数。

指名板演,集体交流订正,说说转化的方法。

3、练一练第3题。

独立完成,集体订正。

4、补充练习1。

火眼小神探,把下面各数化成百分数。独立完成,集体订正。

5、明辨是非我最棒。

(1)六年级四月份植树105棵,全部成活了,这批树苗的成活率是105%。()

(2)5克糖溶解在100克水中,糖占糖水的5%。()

(3)四年共有学生89人今天全部到校,四年级今天的学生出勤率是89%。()

(4)张师傅的生产技艺十分高超,生产的产品合格率高达100%是可能的。()五、全课总结,反思评价。

师:今天你学到了什么?(生回答,师适时总结。)

六、课外活动: 请同学们调查、统计并计算出本班同学的近视率。

板书设计:

合格率

合格率:合格产品占产品总数的百分之几?

合格率=合格产品÷产品总数

43÷50= 52÷60=