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关键词：看一看（一）教案教学设计

正文

观察物体《看一看(一)》教学设计

么楠

教学目标:

1.使学生通过实际观察、比较,初步认识物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。

2.使学生通过实际观察和比较,体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体,最多只能同时看到三个面。

教学重难点:

能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。

学情分析:

学生在以前的学习中已经认识了上、下、左、右、前、后,掌握了从四个不同方向观察同一物体的方法,并能据此判断观察者的位置。本节课主要是让学生认识长方体形状物体的正面、侧面和上面,并能辨认从正面、侧面和上面所观察到的简单图形,体会从同一位置最多能同时看到三个面。学生在日常生活中已经积累一定的相关感性经验,并具备了一定的语言描述的能力。

教学过程:

一,导入:

出示盒子,观察上边的商标,提问:为什么有时能看见,有时看不见呢?我们在二年级已经学习了观察物体,知道了从不同的方向可以看到不同的面,今天我们来继续学习观察物体。(板书课题:观察物体)

二,观察物体的面

1.观察学具“香皂盒”,看看在什么情况下观察,能看到它的一个面呢?

生汇报,师小结。

板书:观察物体的正中间位置,能看到一个面。

2.依次出示不同角度观察长方体香皂盒的效果图:

一个面两个面三个面

仔细观察,你看到了什么?看到了这个长方体香皂盒的几个面?

3.体会从不同的角度观察一个长方体,最多能同时看到三个面。

同桌两人变换角度自由观察长方体模型。同桌拿,固定好长方体的位置,同学们可以任意改变观察的角度,相互说一说能同时看到这个长方体的几个面。最多能看到三个面。三,活动

课件出示一组长方形盒子图片,让学生判断分别是从哪个角度拍得的。

提示:老师是将长方体固定不动后,通过移动相机拍得的这6张照片。

先小组活动,请小朋友们把自己的眼睛比作照相机的镜头,模拟拍一拍。同时讨论:它们分别是在哪个角度拍摄的。(对于学生活动要有适当指导。)

再请同学上台模拟每张照片拍摄的位置。

指出:看到左侧面就能想到哪个面?(右侧面)看到上面,正面就能想到哪个面?所以我们只要看到长方体的3个面,就能想到那另外的3个面。

四,巩固练习。

想一想做一做练习题

1.出示第一题,请同学指出它们的正面、侧面和上面分别是第几幅图?分别是谁看到的,说明理由。

(注意由实物图片向抽象图片的过渡。)

让学生根据图片依次指出正面、侧面和上面。

2.第二题:说一说唱歌的女生,不同的图片,分别是谁看到的。

预设:对于左右两个侧面的同学看到的图像,学生分不清话筒的方向的左右。

解决方法:请几名同学进行情境表演,分清后,答题。

3.出示第三题,巩固练习。

观察点在物体或者人物侧面时候的左右。

观察的角度有所增加,除了从正面、侧面观察,增加了从下面观察,需要综合运用观察和想象的经验解决问题。

这里出现的从下面看,学生独立判断后说一说理由。

答案:图1小鹿,图2小猴,图3机灵狗,图4大象。

五,全课小结

今天我们学习了《观察物体》,想一想我们是怎么学的呢?

我们知道了他们的……,还知道了……。

资料摘要

看一看（一）教案教学设计

看一看（一）教案教学设计

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_219

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Q：看一看（一）教案教学设计是什么类型的资料？

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