练习四教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

米和厘米一、复习导入1.同学们,前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识,谁能给大家说说我们什么时候用米作单位?什么时候用厘米作单位?2.在前面的学习中,你还学到了哪些知识?3.我们学习了这么多的知识,不知道同学们都掌握了没有,今天这节课,老师就来考考大家。二、巩固练习(一)填一填。1. 完成教

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

156

下载次数

更新时间

2026-03-22 10:17:36

来源学校

学校：高平市南城办城南小学

练习四教学设计及课堂实录

未知

2026-03-22 10:17:36

156

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习四教学设计及课堂实录

正文

米和厘米

一、复习导入

1.同学们,前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识,谁能给大家说说我们什么时候用米作单位?什么时候用厘米作单位?

2.在前面的学习中,你还学到了哪些知识?

3.我们学习了这么多的知识,不知道同学们都掌握了没有,今天这节课,老师就来考考大家。

二、巩固练习

(一)填一填。

1. 完成教材56页第1题。

(1)提出要求:请同学们根据前面学习的知识自主完成。

(2)指名汇报结果

(3)指名检查、验证汇报的结果是否正确。

(4)指名说一说每小题的测量方法

(5)小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。

2.完成教材56页第2题。

(1)提出要求:小组内交流填写

(2)汇报交流后的结果

(3)评价刚才的结果是否正确

(4)说一说填写的原因

(5)小结:选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。

(二)量一量,画一画。

学生自主完成56页第3题

(三)做一做,量一量。

1. 完成教材57页第5(1)

读题,说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。小组内合作完成测量。

2. 完成教材57页第5(2)

①随意选择5位同学上讲台手拉手站成一排。

②在讲台上用卷尺测量这5名同学手拉的队伍一共有多长。

③测量时需要注意哪些方面。

3. 完成教材57页第5题(3)

①指名一个学生从自己作为处走到讲台处。

②估一估长度。

③用老师的卷尺量一量。

(四)读一读。

1. 指名读一读教材第57页第6题的内容。

2. 自己有没有在生活中遇到过用“尺”或“寸”计量物体长度的事例。

三、课堂小结

同学们,通过这节课的练习,我们复习巩固了前面所学的知识。作业设计A. 在括号里填上合适的长度单位。

①大树高约8()②操场跑道长约100

()③文具盒长约25()

④床的长度大约是2()⑤小华今年7岁了,身高约1()20()

⑥大拇指的宽度大约是1()。伸开两臂的长约是1 ()。

⑦讲台的高大约是80(厘米。

B. 判断题。

①大人一步长5米。

②铅笔长约15厘米。

③1米和100厘米同样长。

④火车每小时行驶900厘米。⑤操场跑道长100米。 )。门高约2(20 )

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习四教学设计及课堂实录