百分数的应用（二）教学创新设计｜教案在线预览

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百分数的应用(二)折扣问题教学设计课题:折扣问题课时:1课时教学目标:知识与技能:1、理解折扣的含义2、知道几折表示什么过程与方法:探讨打折后商品的价格比原价增加了还是减少了,商家为什么要打折情感态度与价值观:学习列方程解答简单的百分数实际问题,进而明白数学在实际生活中的应用。教学重点:1、理解折扣

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的应用（二）

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2018-04-13 21:07:00

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学校：岚县东村镇南白小学

百分数的应用（二）教学创新设计

未知

2018-04-13 21:07:00

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关键词：百分数的应用（二）教学创新设计

正文

百分数的应用(二)

折扣问题教学设计

课题:折扣问题

课时:1课时

教学目标:

知识与技能:

1、理解折扣的含义

2、知道几折表示什么

过程与方法:

探讨打折后商品的价格比原价增加了还是减少了,商家为什么要打折

情感态度与价值观:

学习列方程解答简单的百分数实际问题,进而明白数学在实际生活中的应用。

教学重点:

1、理解折扣的含义

2、学习列方程解答简单的百分数实际问题

教学难点:

折扣在实际生活中的应用问题

教学过程:

一、导入:

同学们前面我们接触了百分数的简单应用,今天我们再来研究一个

新的问题:折扣问题,那大家了解折扣吗?

二、讲授新知:

出示课件:

1、请看大屏幕:这是大型商场的告示牌,从图中你能得到什么数学信息?

生:纷纷回答

师:看来折扣在我们日常生活中随处可见啊!

2、新授:

a.什么是折扣?

商店有时要把按原价的百分之几出售,通常称为打折出售。b.打折后商品的价格比原价增加了还是降低了?商家为什么要打折?

c.几折表示什么?

几折就表示十分之几,也就是百分之几十。

3、小试牛刀:

四折是十分之(),也就是()%。

表示()是()的40%。

六折是十分之(),也就是()%。

一折是十分之(),也就是()%。七五折是十分之(),也就是()%。

九二折是十分之(),也就是()%。

4、充电驿站:

足球120元,八五折,足球的现价是多少元?

分析:现价=原价×折扣率

120×85%=102(元)

答:足球的现价是102元。

想一想:如果已知现价和折扣率,你会求原价吗?

原价=现价÷折扣率

折扣率=现价÷原价

三、拓展延伸:

化蛹成蝶:

同一品牌的海尔冰箱,甲商场标价3640元,八折销售;乙商场标价3680元,享受下乡补助700元。去哪家买比较合算?

分析:

甲商场:3640×80%=2912(元)

乙商场:3680-700=2980 (元)

答:去甲商场买比较合算。

小结:购物时该注意什么?

做到货比三家

四、巩固练习

1.学校要订购100本科普读物。每本原价3元。

有三个摊位,优惠方式如下:

A摊位:全部九折

B摊位:40本为一套,优惠价100元/套,不足一套的按原价

C摊位:买四送一

去哪个摊位买比较合算?

2.学校要买60把学生椅,现在有甲、乙、丙三个商店可以选择,三个商店同一种学生椅的价格都是25元,但各个商店的优惠方法不同。

甲店:按原价打八折出售。

乙店:买十把学生椅免费赠送2个,不足十个不赠送。

丙店:购物每满200元,返还现金30元。

为了节省费用,应该到哪家店购买?为什么?

五、课堂总结

本节课你学会了什么?对生活有帮助?

六:作业布置:

完成课后习题

教学反思:

教学要做到因材施教,尊重每一个学生的发展。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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