练习二优秀教案案例

北师大版一年级下册练习二教学设计

秭归县归州镇航天希望小学万忠英

教学目标:

1、通过在具体情境中的练习,能熟练掌握100以内数的读法,写法,进一步巩固数位的意义。

2、通过具体的练习进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。

3、通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,培养学生的语言表达能力以及发现问题与解决问题的能力。

4、体会生活中处处有数学,培养学生的学习兴趣,并养成良好的学习习惯。

教学重点:

数的大小关系

教学难点:

进一步理解数的组成和写法,加深理解两个数之间的相对大小关系。能熟练地进行数的大小比较。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

机灵狗听说一(1)班的小朋友已经学完了第三单元生活中的数,想考考大家,你们愿意接受挑战吗?

学生:愿意

机灵狗说我认识的这个数它的十位是4,个位是最大的一位数,你知道它是几吗?(49)谁能告诉老师,它是由几个十和几个一组成的呢?(4个十和9个一)那你知道5个十和6个一组成的数是多少吗?7个一和2个十呢?

我最喜欢的数是49前面的第四个数,请你猜一猜我最喜欢的数是几?(45)你是怎么知道的,能说说你的想法吗?

你们真聪明,那你还能说出与45相关的其他数学知识吗?

学生可能会说:

45是一个两位数;

45是由4个十和5个一组成的, 4在十位表示4个十,5在个位表示5个一;

可以用4捆小棒加5根小棒表示45;

45在44和46的中间;

与45相邻的数是44和46;

与45最接近的两个数是44和46;

一个一个地数,45前面是44,后面是46;

和45个位相同的数有5、15、25、35、55、65、75、85、95;

和45个位相同的两位数有15、25、35、55、65、75、85、95;

和45十位相同的数有40、41、42、43、44、46、47、48、49;

100比45多得多;

1比45少得多;

45比49少一些;

45比40多一些;

45和44差不多……

你们真了不起,能说出这么多与45相关的数学知识!

二、数学活动,巩固提升

(一)基础练习

1、出示课本第34页第一题

(1)出示题目

(2)同桌之间交流

(3)教师在计数器上拨数,学生写、读,说说有几个十和几个一。

2、把71、27、42、77、24、79、84、67、54、56填入相应的方框里(1)个位是7的填进去(2)十位是7的填进去

(3)个位是4的填进去

3、小组合作学习完成第4题

(1)出示题目

(2)要求在组内发表自己的想法,说说为什么填这个数,规律是什么?

4、出示第三题

(1)说说图意。

(2)在比较说吃的最多、说吃的最少,并说说理由。

(3)用“()比()多得多,()比()多一些”等的句子说一说。

(二)巩固提升

5、我们为机灵狗解决了很多难题,它非常高兴,想和同学们一起做个游戏休息一下。

(1)游戏一:比大小

请同学们四个人一组,每个人拿一张数字卡片。其中两个人出卡片,剩下的两个人中一个人说谁大谁小,另外一个人听他说的对不对,完成之后还另外两个人出卡片,另外个人说。最后让同学们把自己手中的数字排一排,想一想你们是怎么排的?

(2)游戏二:送小鸟回家

机灵狗听说一(1)班的小朋友都爱帮助人,想请大家帮他把好朋友小鸟送回家,请同学们根据要求,再看手中的卡片,想一想应该坐着还是站着。要求:大于50的站着,小于50的坐着,并举起手中的卡片,请对面的同学检查,有没有送错朋友的。

6、完成第六题

(1)出示题目

(2)说说为什么选这个数,另外几个数为什么不可以?

(3)完成我会猜

7、练习第7题

小组同学拿出学具,拨一拨,想一想在计数器上拨四颗珠子,可以表示什么数?并在纸上画一画,写一写。

8、先独立完成数学书35页第8题,在组织讨论办法。

步骤:(1)拿出卡片,让学生自由组数,并把数写下来。

(2)同桌交流组合成了哪些数。

(3)说一说在这些数中,最大的数是多少,最小的数是多少,并为这些数排队。

三、课堂小结

通过这节课的练习,你有什么新的收获?