巩固应用课件配套优秀｜教案在线预览

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《有关多与少应用题的对比分析》教学设计东街小学王英教学目标:1.让学生学会分析比较解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的实际问题。2.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重点:教给学生学会认真细心分析数量关系的方法教学难点:使学生能正确分析并区分求多量还是少量应用题异同。教学过程:一、谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：巩固应用

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2024-07-07 13:44:48

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学校：山丹县东街小学

巩固应用课件配套优秀

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关键词：巩固应用课件配套优秀

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《有关多与少应用题的对比分析》教学设计

东街小学王英

教学目标:

1.让学生学会分析比较解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的实际问题。

2.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。

教学重点:教给学生学会认真细心分析数量关系的方法

教学难点:使学生能正确分析并区分求多量还是少量应用题异同。教学过程:

一、谈话引入。

二、出示第一组题目,学生读题并分析:

1.两道题的相同之处。

2.两道题的不同之处。

3.不同之处的“笑笑比他多15张”和“比笑笑多15张”的区别究竟在哪里?

4.两道题的问题相同但解决思路是否一致,为什么?

根据对比分析第一题中笑笑是多量,淘气是少量量,要求出“笑笑有多少张粘贴画”是求多量,所以用加法计算。而第二题中笑笑是少量,淘气是多量,求“笑笑有多少张粘贴画”是求少量,所以用减法计算。

三、小结:解决这类题一定要先认真区分谁是多量谁是少量,并

判断清楚问题是求多量还是少量。

四、分析并比较3题与4题,使学生进一步明确解决这类应用题的分析方法与解题思路,从而学会区分并正确解答这两种类型应用题。

五、总结:

解决有关“多”与“少”的应用题时,首先要抓住问题,然后分析所求问题是“多量”还是“少量”,求多量用加法计算,求少量用减法计算。

教学反思:

此两种类型的应用题是一年级加减法应用题中最容易出错的类型,学生出错原因就是不认真分析题意,习惯性的见多就加见少就减,通过这样的反复对比、分析、区分,不仅使孩子们养成了细心审题、细心分析的好习惯,还使他们掌握了如何区分这两类应用题的方法,从而大大降低了出错率。

关于本教案的常见问题

Q：巩固应用课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《巩固应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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