分数的大小教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

分数的大小（通分》教学设计（小学数学五年级）街子学校晏国贵教学目标：1. 通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通分的意义和作用。2. 让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，能运用多种策略解决问题，并使策略最优化。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的大小

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2018-04-16 00:20:00

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学校：崇州市街子镇学校

分数的大小教学实录及点评

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2018-04-16 00:20:00

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关键词：分数的大小教学实录及点评

正文

分数的大小（通分》教学设计

（小学数学五年级）街子学校晏国贵

教学目标：

1. 通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通分的意义和作用。

2. 让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，能运用多种策略解决问题，并使策略最优化。

3. 渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养。

教学重点：比较分数大小的方法

教学难点：异分母分数的比较

教学过程：

一、复习导入：

1、同分母分数比较大小：

2、同分子分数比较大小：

小结方法：分母相同，分子大的分数比较大；分子相同，分母小的分数比较大。

、一块蛋糕，小明吃了其中的2

1，小红吃了其中的，他们谁吃的多？ 93

师：仔细观察这组分数，有什么特点？

（分子和分母都不相同。）

师：像这样分母都不相同的分数叫异分母分数。

师：异分母分数如何比较大小呢？

（你会比较吗？小组交流）

二、解决问题：

1、带着问题小组交流学习教材82页内容，并解决以下问题：

①什么叫通分？

②怎样进行通分？

③怎样比较异分母分数的大小？

2、小结

填写练习册50页第2题。

3、完成复习的第三题，再说说通分的步骤。

三、巩固练习：

1. 完成教材83

练一练：把1

3、和通分，并将3个问题与同学交流。 498

2完成教材83练一练第二题并与同学交流。

四、小结：

学生畅谈所学

五、作业：教材83页练一练第3、4、5题

板书设计：

通分

分母相同，分子大的分数比较大。

分子相同，分母小的分数比较大。

异分母分数分数的大小不

变同分母分数

利用分数基本性质转

化（公分母）

公倍数

最小公倍数

课后反思：

本节课是在学生学习了分数的基本性质，找最小公倍数等知识的基础上进行教学的，这一部分内容是异分母分数加、减法的基础，对学生后继的学习和发展有很大的意义。

我在安排教学环节时，首先从复习导入，在此过程中切入异分母分数的大小比较这一主题；然后结合本学期我所进行的小组学习模式，安排学生分小组自主学习交流“通分”重要内容，旨在让学生积极主动参与通分全过程，掌握通分的方法；之后特别强调提出通分的步骤，突破本节课的难点。

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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