买球国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《买球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

买球国家优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：买球国家优质课一等奖

正文

《买球》教学设计

崇州市济协乡小学校廖永忠

一、教学目标:

1、让学生经历8、9的连加过程,得出8、9的乘法口诀。

2、在多种形式的练习中,学会运用口诀解决实际问题。

3、在口诀的编制过程中体会学习乐趣,体验成功。

二、环节设计:

1、谈话引入教学情景图:两个小朋友去商店买球需要计算价钱,让学生观察图后,帮图上的两个小朋友解决问题,引导学生用所学过的知识解决问题。

(设计意图:这一环节只是让学生在观察图的过程中,发现问题,并用所学的知识解决问题,为学习和编制新的乘法口诀作准备)

2、编制8的乘法口诀:(1)引导学生通过观察表格,发现表格中的信息,进而独立填写表格;然后在班级中交流,你是怎样想的?(2)引导学生试一试独立编制8的乘法口诀,然后再汇报交流。(3)让学生观察8的乘法口诀,找出规律,并汇报自己所找到的规律。

编制9的乘法口诀时,放手让学生独立计算出价钱后填写表格,并且编制出9的乘法口诀,找出规律记忆口诀。

(设计意图:这一环节的设计针对班上的学生已经有了编制乘法口诀的经验基础之上,而且多数学生基本上已经会背8和9的乘法口诀了,所以在设计这个环节时,我放手让学生独立地进行学习,这对于学生们来说不再是难题,同时在学习的过程中重点让孩子去寻找规律,很快地记忆乘法口诀。)

3、巩固练习。

(1)先师生共同对口令,记忆和巩固8、9的乘法口诀,然后再与同桌互相对口令。

(2)给小黑板上的火车车厢编号。(车厢上出示乘法算式,学生用口诀计算出积给火车编号)

(3)说一说,落叶上的数是9和几相乘的积?请把算式写下来。

(设计意图:这一环节的设计针对不同层次的学生,难度逐渐增大,在学生们都基本上掌握了8和9的乘法基础上,让他们在练习中进一步加深对知识的理解和应用,同时在练习的过程中学会用乘法口诀解决生活中的实际问题。)课后一点思考:

课堂是学生的,我们应该把它还给学生,让课堂充满生机,让学生真正做学习的小主人。为此,我在本课的教学中作了以下两点尝试:

1、教师要大胆放手。数学中有的知识,只要我们教师去认真分析教材,精心设计过程,充分相信学生,让学生自己去探索,许多知识都是可以通过学生自己的努力掌握的,教师没有必要再通过传授的方法将这些知识教给学生。在这一课的教学中,我一改从前上课的两人同桌或小组学习的形式,将学生安排为一人一桌的独立座位,让学生学会独立地学习。从而让学生在学习的过程中明白,许多知识只要通过自己的努力,自己的探索就一定能够理解和掌握的,杜绝了个别学生在学习的过程中去依赖其他同学的不良行为。

2、让学生自主学习,初步培养创新能力。在本课的教学中,我让学生自己独立地填表格,独立地编出8和9的乘法口诀,并且在练习的过程中,也让尽量让学生自己完成习题,自主地学习,然后再请学生自己当“小老师”进行全班订正。学生在积极思考的过程中,不仅学到的基础知识得到了应用,解决问

题的能力得到了培养,更主要的是摆脱了长期信赖教师传授的学习模式从而渐渐地形成自主学习的能力,积极思索、探究,不断将知识组织、转换、更新,再而得到知识的创新,并在创新源泉下体验到思考的快乐,逐步培养其创新能力。这样真实地将课堂还给我们的学生,让他们做自己学习的小主人,使他们学会学习,爱上学习,并在自己的学习王国中体验成功与喜悦!

资料摘要

买球国家优质课一等奖

买球国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_155

配套课件

买球PPT课件和教学内容分析

买球课件一等奖

买球PPT课件和教案1

买球课件一等奖

买球优秀公开课课件

买球PPT课件和教学设计模板

相关文档

秋游ppt专用说课稿内容

分香蕉第二课时教案

做家务PPT配套优秀教学设计内容

我学到了什么优秀说课稿

分苹果优质课教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：买球国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？