口算乘法ppt课件课堂实录
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正文
第1课时三位数乘两位数的笔算乘法
【教学内容】
教材第47页例1。
【教学目标】
1.通过复习两位数乘两位数,自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。
2.通过练习,提高学生笔算的准确率。
【重点难点】
1.三位数乘两位数的笔算方法。
2.积的书写位置。
【教学准备】
幻灯片
【复习导入】
1.口算热热身
23×30= 47×20=
42×19≈ 58×41≈
2.笔算练练手。
43×26= 12×34=
说一说两位数乘两位数的笔算方法是什么?
3.这节课进一步学习三位数乘两位数的笔算乘法。
板书课题:三位数乘两位数的笔算乘法
【新课讲授】
教学例1:
1.幻灯片呈现题目:
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米?
(1)怎么列算式?
145×12,老师同时板书。
(2)估算:
谁来估一估145×12的积大概是多少呢?并说说你是怎么估算的。
2.笔算:
（1）提问： 题目要我们求的是准确值，不是近似值。用笔算比较准确，现在我们来笔算一下。
前面我们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在老师请你们在练习本上尝试列式笔算。
145×12=1740
（2）学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，请一个同学在黑板上板
书。
老师详细讲解计算过程。
3.三位数乘两位数与两位数乘两位数笔算的区别。
老师；这个竖式和前面的竖式相比较，有什么相同点和不同点？ 学生：方法相同，都是用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数的每一位，再把所得的积加起来。不同点：其中一个因数由两位数变成了三位数。
【课堂作业】
1、完成数学书47页，“做一做”。（全班集体订正。）
2、数学医院检查竖式
【课堂小结】
提问：三位数乘两位数笔算的方法是什么？
小结：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
【布置作业】
课本第49页练习八，第
1题、第2题
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- 上传时间： 2018-03-23 09:43:00
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来自：学校：天门市多祥镇多祥小学
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