口算乘法ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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第1课时三位数乘两位数的笔算乘法【教学内容】教材第47页例1。【教学目标】1.通过复习两位数乘两位数,自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。2.通过练习,提高学生笔算的准确率。【重点难点】1.三位数乘两位数的笔算方法。2.积的书写位置。【教学准备】幻灯片【复习导入】1.口算热热身23×30=

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所属课文：口算乘法

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2026-07-23 19:47:37

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口算乘法ppt课件课堂实录

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正文

第1课时三位数乘两位数的笔算乘法

【教学内容】

教材第47页例1。

【教学目标】

1.通过复习两位数乘两位数,自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。

2.通过练习,提高学生笔算的准确率。

【重点难点】

1.三位数乘两位数的笔算方法。

2.积的书写位置。

【教学准备】

幻灯片

【复习导入】

1.口算热热身

23×30= 47×20=

42×19≈ 58×41≈

2.笔算练练手。

43×26= 12×34=

说一说两位数乘两位数的笔算方法是什么?

3.这节课进一步学习三位数乘两位数的笔算乘法。

板书课题:三位数乘两位数的笔算乘法

【新课讲授】

教学例1:

1.幻灯片呈现题目:

李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米?

(1)怎么列算式?

145×12,老师同时板书。

(2)估算:

谁来估一估145×12的积大概是多少呢?并说说你是怎么估算的。

2.笔算:

（1）提问：题目要我们求的是准确值，不是近似值。用笔算比较准确，现在我们来笔算一下。

前面我们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在老师请你们在练习本上尝试列式笔算。

145×12=1740

（2）学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，请一个同学在黑板上板

书。

老师详细讲解计算过程。

3.三位数乘两位数与两位数乘两位数笔算的区别。

老师；这个竖式和前面的竖式相比较，有什么相同点和不同点？学生：方法相同，都是用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数的每一位，再把所得的积加起来。不同点：其中一个因数由两位数变成了三位数。

【课堂作业】

1、完成数学书47页，“做一做”。（全班集体订正。）

2、数学医院检查竖式

【课堂小结】

提问：三位数乘两位数笔算的方法是什么？

小结：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

【布置作业】

课本第49页练习八，第

1题、第2题

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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