习作1ppt课件课堂实录

习作1

肖洁

教学目标:

1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,结合作文提示,让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来,把自己所想的写下来。

2、在练说的基础上,按事情的顺序,有条理地写一段话。

教学重点、难点:

重点:把一件事写下来。

难点:按照顺序,有条理地写下来。

教学过程:

一、创设情境,启发导入。

1,同学们,今天早晨我从床上一骨碌爬起来,拉开窗帘一看,呀,太阳公公已经在天上笑眯眯地望着我了!我连忙穿好衣服,刷牙,洗脸,吃早饭,然后哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手,我的耳边还不时传来小鸟叽叽喳喳的叫声,我好开心啊。

2,老师在说什么呀?

3,把刚才老师说的话写下来,就是一篇作文。习作其实一点也不难,只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了!这节课,我们学习作1。从这节课开始,咱们就要习作了。请同学们打开课本21页,首先来看看第一篇例文

二,读懂例文。

1,请同学们自由地读读《好阿姨》(指着课件),边读边想,例文中写了一件什么事。

2,同学们都读完了,谁来说说例文写了一件什么事?

(1)我们来看看小作者先写了什么?谁来读一读课文中的话?

(2)然后写了什么?谁来读一读课文中的话?

(3)最后写了什么?谁来读一读?

3,我们再读一读例文,想一想阿姨好在哪呢?谁来说一说。

哦,阿姨不仅对我好,对每个顾客都是那么好。

4,那你又是从哪里看出来阿姨对我好的呢?

(1)很亲切,对我的态度好。

(2)你通过阿姨把东西“递到了我手上”这个动作,感受到她非常关心、爱护我。

(3)小作者通过对阿姨神态、语言、动作的描写,体现了阿姨对我的好。

5,那小作者又是怎样写阿姨对别人好的呢?谁来说说?“她对每一位顾客都那么热情,好像每个人她都认识似的”

6,习作时,不仅要把事情说明白,还要注意正确使用标点符号。

7,下面我们来自由地读一读第二篇例文《假如我有一只神笔》,边读边想,假如你也有一支神笔,你想干什么?(课件)

8,小朋友们读得很认真,假如你也有一支神笔,你想干什么?

9,还有这么多同学举手啊,同学们,你们的想象力真丰富,待会我们把这些想象的内容写下来,也是一篇作文。

10,下面我们再来看看这两篇例文字写得怎么样?格式上又有什么共同点呢?

三,写作要求

刚才,我们学习了两篇例文,发现作文并不难写,有好多同学都跃跃欲试了呢,好吧,我们马上就可以大显身手了!首先,来看看本次习作要求吧。哦,我们可以写起床啦、洗脸啦、刷牙啦,可以写打电脑啦、还可以写招待客人啦、和小朋友一起玩啦,除了上面提到的这些,还可以写什么呢?谁来说说?

老师也给你们带来了一些题目作为参考(指课件)洗红领巾、叠被子、扫地、我做了一个梦、我喜欢看的动画片、假如我有一双翅膀。

除了书上和老师列举的题目,你们还可以写其他的内容,想写什么就写什么,好,要注意,格式正确、条理清楚。现在开始动笔写吧。

四,板书设计:

习作1 所见、所闻、所想格式正确条理清楚