练习5第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

学做节目主持人123、在口语交际中,让学生学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力。创设情境,让学生学会主持人的常用语言。1、学会说串联词,会用多种形式位节目说串联词。2、提供自由交流的空间,通过师生互动、生生互动,营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。教学过程:一、激情导课:师:平时你们在看电视时,

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习5

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-04-20 09:57:00

来源学校

学校：邳州市港上镇中心小学

练习5第一课时评课稿

未知

2018-04-20 09:57:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习5第一课时评课稿

正文

学做节目主持人

3、在口语交际中,让学生学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力。

创设情境,让学生学会主持人的常用语言。

1、学会说串联词,会用多种形式位节目说串联词。

2、提供自由交流的空间,通过师生互动、生生互动,营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。

教学过程:

一、激情导课:

师:平时你们在看电视时,除了电视剧之外,还喜欢看什么节目呢?你喜欢哪个节目主持人?今天老师也为大家请来了几位知名的节目主持人,瞧,他们来了!(图片出示:深沉的撒贝宁,可爱的金龟子,风度翩翩的罗京,轻松搞笑的李勇……)

你们想像节目中的大哥哥大姐姐们一样做主持人吗?今天,我们就来上一节口语交际课,也来学做节目主持人,学习主持联欢会。

二、民主导学:

任务一:学习主持,掌握方法

1、请同学们打开书,读口语交际5,想一想要想做好主持人需要注意什么?(板书:开场白、串联词、结束语)

2、观看视频,想想还注意些什么?(板书:语言表情举止)

3、学生区分开场白和结束语。

4、学生思考串联词的两种不同形式。(对话和陈述)

5、教师出示一个节目名称,鼓励学生即兴编出串联词。

任务二:排练主持,互动交流

师:开场白、串联词、结束语,我们都知道该怎么说了,现在考验大家的时刻到了,敢接受挑战吗?

1、出示要求:小组排演,准备在全班展示。

提示:1)、按照开场白、串联词、结束语这几部分排练做主持人。

2)、先分好工,再练习合作主持。

3)、台下同学认真观看、倾听,敢于挑战,并及时评价。

2、展示交流,互动评价。

三、检测导结

同学们,本节口语交际课,我们每个人都完成了挑战主持人的考验,希望同学们在今后的学习生活中能像今天一样,勇于说话,善于表达,更希望在不久的将来的电视荧屏上,能够看到大家作为主持人的风采!

最后,让我们齐读描写关于表演艺术家的名谚警句,感受每一份精彩背后的艰辛!

台上三分钟,台下十年功。

师傅领进门,修行靠个人。

要练惊人艺,须下苦功夫。

艺多不压身,艺高人胆大。

关于本教案的常见问题

Q：练习5第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习5第一课时评课稿