长颈鹿与小鸟第一课时评课稿

《长颈鹿与小鸟》教学设计

高家中心小学马幼妹

教学内容:北师大版小学二年级上册数学第九单元第一课时《长颈鹿与小鸟》教学目的:

知识与技能:

1、在具体情境中,培养学生发现数学信息,提出数学问题及解决数学问题的能力。

2、在具体情境中,列出算式,理解除法的意义,能用6-9的乘法口诀快速求出商。

过程与方法:

1、通过小组合作与自主学习的学习过程,体会探索知识并获得成功的喜悦。

2、在求商的过程中,体会乘除法之间的密切联系。

情感态度与价值观:

通过解决生活中的数学问题,感受除法与生的密切联系,更加爱数学。

教学重点:

1、体会乘除法之间的联系,理解除法的意义。

2、能熟练运用6-9的乘法口诀求商。

教学难点:

灵活运用除法来解决生活中的数学问题。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

小朋友,你们喜欢听故事吗?那好,老师给你们讲一个故事吧!冬天到了,天气特别地寒冷,小鸟们为了躲辟寒冷的冬天打算飞到更暖和的地方去,它们听说长颈鹿小区不仅风景优美,而且还很暖和,就都飞到长颈鹿小区去了。长颈鹿可友好了,见小鸟们飞来没有房子住,就打算给它们建房子住,可是在建房子之前它遇到了一个难题,到底遇到什么难题呢?我们一起去看看好吗?

二、合作交流,探索新知

(一)、解决问题2:分房子

出示本课主情境图

1、找数学信息

这就是长颈鹿小区了,美吗?你能从这幅图中找到哪些数学信息呢?

(有42只小鸟,6只小鸟住一间房,每7块小木板建一个房子。)

3、提出问题并解决问题

小朋友真厉害,从图中找到了这么重要的数学信息。根据这两个数学信息你能猜出长颈鹿到底遇到了什么难题吗?

没错,长颈鹿遇到的数学问题就是:长颈鹿要准备几间房子呢?

⑴列出算式

有谁知道这道题该怎样列算式吗?

42÷6=7

你是怎么想的?为什么这样列式呢?

这结果是“7”没错吧?你们都同意吗?(同意)你们都同意啊!可我有些不明白为什么结果是“7”呢?你们能用什么办法可以验证吗?(减一减、圈一

圈、列表格等)

(2)小组交流

那你们先写一写吧!写好后,把你是怎么想的和自己同桌说一说,好吗?

(3)全班反馈

指名说一说。

(4)课件出示计算过程。

我们一起去看看电脑博士是怎么解决这个问题的吧!(回顾计算过程。)这么多方法来计算,你觉得最简单的方法是哪种?(用口诀)那咱以后就用口诀来算吧!好吗?

现在让我们一起来告诉长颈鹿它要准备几间房子吧!(长颈鹿你要准备7间房子。)

解决问题2:63块木板能造几间房子?

长颈鹿在小朋友们的帮助下,知道自己应该为小鸟准备7间房子了,你们可是帮了长颈鹿的大忙啊!(课件出示:每间房子要7块木板)长颈鹿准备了63块小木板, 63块木板能造几间房子呢?看来,长颈鹿又遇到难题了,你们还愿意帮帮它吗?

先独立思考,写好后可以把你的想法告诉你的同桌,并说说商是用哪句口诀算出来的。

指名全班汇报。说说你是怎样想的,商是用哪句口诀算出来的。

63÷7=9(间)

答:略

(二)、解决问题3:多了几间?还可以住几只小鸟?

长颈鹿造了9间房子,可是只要7间房子就够了,那么还多了几间?还可以住几只小鸟呢?

9-7=2(间) 2×6=12(只)

答:略

三、练习巩固,强化知识

1、密码开门

小朋友们真棒,又帮助长颈鹿解决了一个难题,长颈鹿可佩服你们了。没过几天,长颈鹿就帮小鸟们把房子建好了。小鸟们高高兴兴地去看新房,没想到新房是有密码的,怎样才能知道密码呢?出示书上第92页第5题,算式的商就是房间的密码,快点去找密码吧!看谁找得又对又快!

学生独立完成后,指名汇报。汇报时要说是用了哪句乘法口诀求出的商。大家一起说出房间的密码吧!

2、布置房间

现在小鸟们都回到了自己的房间,可它们想给自己的房间用鲜花来布置一下。我们一起去看看!

出示第91页第3题情境图,看图后,你知道了什么?(共有36盆花)

(1)如果每人搬4盆,需要多少人?

(2)现在有6名同学,平均每人搬几盆?

生独立完成后,指名回答。

小鸟们用花把自己的房间布置得可真漂亮啊!

四、全课小结

今天这节课,我们聪明的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了

这么多的难题,真棒!说说这节课,你学会了什么?生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解决,你们一定要努力学习呀!