捉迷藏优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

捉迷藏教学设计教学目标:1、学会“十几减8”的退位减法。2、能体会算法的多样性。教学重点:熟练准确计算“十几减8”的退位减法。教学难点:探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。教学过程:一、直接导入投影出示4页的主题图,认真观察,说一说图意:13个小朋友一起玩捉迷藏,现在草地上有8个小朋友,藏起来的小

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2023-11-15 05:37:55

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学校：沈阳市铁西区大青实验学校

捉迷藏优质课教案整理

未知

2023-11-15 05:37:55

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关键词：捉迷藏优质课教案整理

正文

捉迷藏教学设计

教学目标:

1、学会“十几减8”的退位减法。

2、能体会算法的多样性。

教学重点:熟练准确计算“十几减8”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。

教学过程:

一、直接导入

投影出示4页的主题图,认真观察,说一说图意:13个小朋友一起玩捉迷藏,现在草地上有8个小朋友,藏起来的小朋友有多少个?

二、想一想,列算式

1、想一想,猜一猜,藏起来的小朋友有多少个?

2、列出算式,13—8

三、讨论13—8的算法

1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和同桌说一说

3、说说你是怎么算的?

(1)用小木棒。

(2)用计数器

(3)13分成10和3, 10-8=2 2+3=5

(4)把8分成5和3, 13-3=10 10-5=5

4、看一看、说一说(书4页)

交流,你是怎么算的?学生说计算过程。

5、算一算

鼓励学生用自己喜欢的方法计算

12—8= 17—8=

四、巩固练习(5页练一练)

1、用小棒或计数器做一做,算一算

11—8 14—8

2、画一画,填一填

学生独立完成后教师适当指导。

3、看图列算式

看图说明图的意思,尝试提出数学问题,列出算式。五、总结

这节课你有哪些收获?

板书设计:捉迷藏

13-8=5

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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