B教学实录及点评

三年级上册英语教学设计

课题

Unit1

Hello！

B

let’s talk 学科

English 年级3

教师：陈茜

学习目标

1.通过情景会话，使学生能用What's your name?询问对方的姓名。

2.能够正确表达自己的姓名。

3.学习告别语的两种表达法：Goodbye!

Bye. 重点：学习句子：What's your name? My name is…并能正确地进行问答。

难点：正确运用所学句型What’s your name?和My name’s ... . 教学过程

导入新课

1.

Let’s sing: Hello!

通过唱歌营造英语学习的氛围，复习打招呼用语“Hello!”，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。

2.A game:看谁反应快？

活动方式：(1)教师用Show me your…来发指令，学生根据指令拿出物品，并迅速地说出该物品。

3.Introduce yourself鼓励学生在全班同学面前做自我介绍。

师先示范：Hello! I’m Miss ... --- Hello! / Hi! I’m....

师及时评价Super! Wonderful! A happy face! 由上面的活动，教师说：I’m Miss .... My name’s....引出并教读“My name’s ...”.

讲授新课

（一）学习My name’s... 1.板书该句型并教读。

2.开火车练习。

3.逐渐引导学生用“My name’s...”介绍自己。

（二）学习What’s your name?

1.看图1猜测

（1）Look and guess. Who are they ? (图上有谁？) What are they talking about?（他们在谈论什么?）Maybe... 及时评价Super! Wonderful! A happy face! （2）Look, listen and answer引导生听音，看Let’s talk 图1并回答: T: Let’s check.生听完回答：他们在谈论叫什么名字。

师接着问：How do you know? （3）老师继续问：How does Mike ask? (Mike怎么问的？) 教师引出并板书教读“What’s your name?”分别示范what’s your name? 发音。并用韵诗的形式示范练习：name，your name，what’s your name?

（4）出示句子卡片开火车练习。

2 .师生分角色问答

--What’s your name?

---My name’s Mike. 3.师与一生示范

Hello! I’m

.... What’s your name?

My name’s

....

4.小组内练习，并展示。及时评价Wonderful! （三）学习Goodbye! Bye! 1.Look, listen and answer 看图2，听录音，回答：

What do Mike and John say ? What does Miss White say? 2.由学生回答引出并板书教读Bye! Miss White.和Goodbye. 3.师生分角色练习Goodbye! Bye! Miss White. 4.小组练习。

（设计意图：在学生熟悉第一幅图的基础上通过看图、听音学习情景语言Goodbye! Bye! 在活动中不知不觉理解语言，学说语言。）

（四）Listen, point and imitate听音仿读。

Tip: Pay attention to the pronunciation and intonation. 引导学生带着问题看图，猜图，听音，熟悉文本，在理解的基础上学习对话核心句型What’s your name? My name’s ....

并及时巩固练习，突破难点，帮助学生熟练掌握本课时重点句型。

通过让学生听录音模仿朗读，引导学生模仿纯正的语音语调。

Practice 1.Let’s play.

（1）师写名字卡片，与一生示范练习：

---What’s your name？

---My name’s Sarah. 2.击鼓传花

师放音乐，生传花，音乐停时，全班同学问拿花的同学：What’s your name?

拿花的学生说：My name's ....表现好的老师用鼓励语言奖励。

Production

1.教师将教材中人物的头套置于讲台上，请上两位学生，让他们各抽取一个头套戴上，进行对话：

S1: Hello! I’m Wu Yifan.

What's your name? S2: My name's John.

S1: Goodbye! S2: Bye! 抽取两、三对到台前表演对话。

2. Make a survey. 英文名字调查。

在规定的2分钟内，全班学生可以在全班自由走动，用本课时句型向同学介绍自己并询问对方的英文名字，看谁记住的英文名字最多，并用本课所学对话进行表演对话。给予鼓励语言奖励。

(1)师示范：

T: Hello! I’m .... What’s your name? S1: My name is Mary. T:Goodbye!Mary. S1:Bye!

（2）生仿照老师示范，在规定时间内采访并记住尽可能多的英文名字。

师及时评价Super! Wonderful! A happy face!

（设计意图：通过两个趣味语用活动，让学生灵活运用所学的句型进行交际，培养学生听说英语的能力。）

让学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,逐步增强学生说英语的自信心。

课堂小结:What have you learned today鼓励学生大胆说。

板书

Unit1

Hello！B Let’s talk Mike 图片

---What’s your name? John图片---My name’s John. Miss White 图片---Goodbye! Mike、John 图片

---Bye! Miss White.