4 动物•植物•人 教案板书设计

动物·植物·人

一、教学目标：

知识目标：

1、

知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征：要有一定的空间，能长大

，能繁殖后代，会死亡等。

2、知道人是生物世界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。

能力目标：

1、能够对植物、动物、人进行观察，比较出他们的不同与相同。

2、能够用语言、文字、图标表达和交流观察的结果。

3、能利用集合图（圈图）表现生物类别之间的关系。

情感目标：

1、意识到人是自然的一部分，要与其他生物和谐共处。

2、意识到要为自己和其他生物保持一个健康、良好的生存环境。

3、养成爱惜生命、爱护小动物、爱护花草树木的习惯。

二、教学重点：

知道生物的共同特征。

三、教学难点：

找出植物、动物、人的相同和不同之处。

四．教学过程：

（一）导入

1、小朋友们，今天是老师第一次给大家上课，请来了一位可爱的小朋友，

2、瞧！它来了！（出示课件）猜猜它是谁？

红眼睛，长耳朵，爱吃萝卜和青菜

（兔子）

3、我们欢迎小兔子，让它陪伴着我们一起来学习，好吗？

（二）、活动一：比较兔子和萝卜的不同和相同

1、小兔子遇到麻烦了，大家愿意吗？

2、兔妈妈让小兔子找萝卜，可是小兔子并不认识萝卜，于是兔妈妈拿出萝卜，让小兔子把自己与萝卜作比较，说说自己和萝卜的不同之处，这可难倒了小兔子，大家帮帮它，找一找小兔子与萝卜有哪些不同地方！

（不同：兔子能运动、嘴能吃东西、会解大小便，身体有毛、鼻子会闻味道，耳朵会听声音，眼睛会看东西等；萝卜不会运动，需要土壤、会发芽长叶等）

3、经过大家的思考我们已经大致的说出来兔子和萝卜的不同地方，那老师想问问大家，小白兔和萝卜有哪些相同之处吗？

（相同：它们，需要水、阳光、温度、空气，会长大，会繁殖后代，会死亡。）（板书）

4．谈话小结：谈话：大家知道萝卜是动物还是植物？兔子是动物还是植物？小结：现在我们知道了动物和植物之间的相同和不同之处。

5．过渡：我们帮小兔子解决了麻烦，但是小兔子在大家的启发下，给我们出了难题，它要我们找出动物与我们人之间有哪些相同和不同之处，大家有没有战胜小兔子的信心。很好，它给我们的问题如下：

（三）、活动二：比较人与兔子之间有什么相同之处和不同之处（分组讨论）。

1．老师介绍表记录方法。

2．老师发放讨论内容记录表。

3．分组并给每个人分工，在自己小组里所具有的责任。（出示“友情提醒”）

4．小组讨论，记录员记录。

5．小组代表展示并交流讨论的内容，大家认真倾听并对各组活动情况进行评价。

6．学生归纳，老师有选择地板书相关的知识点。

7．教师小结：

人和兔子的相同之处：都是动物，会吃东西，需要水、空气、温度、阳光，会繁殖后代，会长大，会死亡。

人和兔子的不同之处：人会制造东西，有语言，有思维。（板书）

（四）、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处

大家可真厉害，小兔子表扬大家都很会思考、积极发言，认真倾听。它也学着大家开始思考了，小兔子知道：萝卜是植物，小兔子是动物，老师和同学们

是人。现在根据前面的方法，来寻找动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处。老师根据学生的描述有选择地板书或画集合图。

老师在前面板书的内容是他们的不同点，在这里为学生板书动植物的共同点，绘成集合图。为学生形成知识的系统

（五）、保护动植物

（1）、我们已经知道动物、植物、和我们人都是有生命的，生命是那样的神奇。

植物动物和我们人共同构成五彩缤纷的世界，动物和植物和我们生活在同一个地球妈妈怀抱里，我们应该是亲密的好朋友，可是有人却在伤害这些可爱的动物和植物呢？

看了之后你们有什么样的感受？（出示课件）

（2）、评一评

说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。

【小方不对，小强对，小强劝阻小方伤害有益动物的行为值得表扬】

2）一只信鸽受伤后，落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。

【小宁做得对，他能自觉做到保护有益动物】

3）小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。

【小刚做得不对，我们要爱护动植物，不要随便折花草树木】

（六）、回顾总结

通过今天的学习你有哪些收获？

小白兔说大家都很聪明，也很善于思考，要向大家多多学习。希望有机会还能一起学习！

五、板书设计：