B教学目标设计

Unit 1 Hello！

Part B 教案3 教学目标：

1、能听懂会说并认读单词bag, book, pencil box, pen并能用英语介绍文具。

2、能够学唱歌谣

3、能通过教师的肢体动作明白Let’s do部分句子的意思，并能按照指令做出相应的动作。

4、在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义，听辨并作出正确的选择。

教学重点：

能听懂会说并认读单词bag, book, pencil box, pen并能用英语介绍文具。

教学难点：

book, bag的尾音。

教具: bag, book, pencil box, pen的教学卡片，CD-ROM 教学过程: Step 1 Warm-up 1. Greetings: T: Hello, Boys and girls! Ss: Hello, Ms…!

2) 通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (3)游戏:通过做 Touching game或 Matching game来复习单词

A :Touching game :将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一

位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为本组赢得一分。

B :Matching game :分别将已经学过的文具卡片发给学生, 每人一张。

教师读词, 如 pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两

大组进行。

Step 2 Presentation (1)Let’s learn

a. 用图片呈现新单词： pencil box, bag, book, sharpener。

b. 新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做

Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放

在书桌上, 教师说:“ Touch your book. ” , 学生必须快速指书并大声说:“ Book ” , 用此方法练习其它各词。

c.游戏，猜一猜哪个单词图片丢了。用PPT呈现图片，然后故意少放一个，让学生猜。从而巩固新单词。

(2)Let’s do

A :教师边做打开书的动作边说 Open the book. 然后边做合上书的动作边说

Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil box .Close the pencil box.请学生说出 open, close的意思。用

同样的方法教 Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

B :用PPT再次巩固Let's do部分的动作短语。

Step3 Practice (1) 就学校和学习相关的文具词，做巩固练习。做 Show me your...的活动。

教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“ Show me your book. ”, 学生必须快速举起书并大声说:“ Book ”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。(2) 游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一

笔, 就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。

如猜得正确, 就请下一位同学再重新开始画，另一种他想画的文具，其他同学猜。

Step4 Consolidation 教师和学生一起，总结本课的学习内容。让学生积极发言，巩固本课知识。

Step5 Homework 1.

Copy the words.

pen, bag, book, pencil box ... 2. Complete the exercises on page 10. 板书设计

Unit 1 Hello！

图片 bag 图片 pencil box

图片 book 图片 pen Close the book. Open the pencil box. Show me your pen. Carry your bag. 教学反思：

本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇, 同时让学生听懂会做一些和上学有

关的指示语。

由于所学的内容贴近学生的生活环境, 学生容易产生学习兴趣。

教学时可通过实物引入, 在学会本课时的单词后, 可和第二课时所学的部分文具单词

结合,使语言的操练过程更加多彩和丰富。

趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。