Lesson 14教学设计(教案)

英语四年级下册

Unit3

What subject do you like best ? Lesson 14教学设计

苇河林业局第一小学

李艳清

【教材分析】

本节选自三年级起点英语四年级下册第三单元的第十四课，话题围绕着学科在生活中各方面的应用展开，是一篇集生活性、趣味性、交际性于一体的课文。本节继续Lesson13课的真实场景，围绕学生下午的课程安排进行采访，学生有礼貌的对客人提供帮助。巩固语言：How many lesons do you have in the afternoon ?We have…

并引出要学习的目标语言Do you like music ? Yes ,I do. I like it very much .的英语表达及在学习和生活中的应用，对他人的回答及表现给予恰当的肯定。通过在故事情境中学习语言，在教学活动中提高学生的语言技能。

【教学方法】

根据英语课程标准，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以现实生活为情境的原则，采用任务型的教学模式，教师多引导，学生多参与，体验，交流，合作，主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。同时，层层推进，牵引学生的兴趣。

【教学目标】

在导入时，通过大屏幕出示四年二班的全体学生照片和各种文具图片巩固复习How many的用法，在通过出示课程表引出要学习的目标语言How many lesons do you have in the afternoon ?We have…

并引

出要学习的目标语言Do you like music ? Yes ,I do. I like it very much .的英语表达

【教学重点、难点】:

熟练掌握学科的英语表达，，能够熟练掌握学科单词并灵活使用句型“How many lesons do you have in the … ?We have…Do you like …? Yes ,I do. I like it very much”。通过多种教学方法帮助学生理解，应用。

【教学过程】

一、复习热身

1.师生互相问候。

T: Good morning , Boys and girls! Ss: Good morning , teacher! T：How are you？ Ss：Fine，thank you． T：What day is it today ? Ss:It’s Wednesday. （简单的问候，营造融洽的教学氛围，使学生自然地进入英语学习状态。）

3. 看大屏幕四年二班学生的照片，与学生进行交流。

T：How many students are there in your class ? S：There are 45 students . T: How many boys ? S: There are 26.

T: How many girls ? S: There are 19. 继续展示四年二班的课程表，师生，生生进行有关科目的英语问答。

Look at the screen , Answer my questions !(Show the timetable. ) T: How many lessons do you have in this morning? S1: We have four. T: What are they? S2: They are maths,Chinese,PE and English. T: Let’s spell the subject words! Ss: OK. Ss: Spell the words in different types. Maths---Chinese---PE ---English （教师与学生进行轻松的英语对话，复习巩固上节课的重点句型，调动学生的思维，提取学生已有的语言知识，养成用语言交流真实信息的习惯，并给学生展示的舞台。）

二、巧设情景，讲授新知 1.学生通过看课程表，回答老师提出的问题，根据所学习的语言，揭示答案，讲授新单词。

T: Let’s look at the timetable,how many lessons do you have in the afternoon? What are they ? Ss: 两节课。音乐课和美术课

T: Teach the new words : music ,art ,very much .

Lead to read . Ss: Read after teacher . Spell and read . 2. 学生通过看课程表，根据所学习的语言，猜出对话的大致内容，揭示答案，讲授新句型。

T: Show pictures and guess the meaning of the phrases S：Guess and say .

T:Explain and teach the dialogue . S:Translate the dialogue. T: Lead to read S: Follow the teacher . T&S: Read and translate the dialogue . S:Read in pairs . S1—S2 S3—S4 …

T&S: Sum up the important sentences ：

“Do you like + 科目？

Yes， I do .I like it very much . No , I don’t . （通过看图片猜故事的大致内容，使学生展开联想，是思维不拘一格，调动大家的积极性和求知欲望，进而进入新课教学，兴趣不减，事半功倍。）

三.句型拓展，练习巩固

（以小记者采访的形式，调查大家是否喜欢的科目，并做出标记。通过用

英语表达，调动大家的各种思维并用，集思考性，娱乐性

，竞争性于一体，巩固本节的重点句型。）

T: Let’s do a survey . Let a student as a report ,ask “Do you like ...?”

Let 4 students as Li yan ,Gao Wei,Kate and Peter ,anser “Yes,Ido.I like it very much.”“No,I don’t”

S :Ask and answer the questions ,then complete the chart! T: Check the answer . 四、总结Sum up T：Who can say what you have you learned ? S1: I have learned some subjects . S2: I have learned how to say like or dislike the subject. …

S&T : Sum up together . 五、家庭作业Homework . 1.Copy the words one line each one. 2.Copy the sentences one time. 3.Practice the dialogue.

六．板书设计Blackboard design Unit 3 What subject do you like best ? Lesson 14

music 音乐 art 美术

Do you like +科目

？

Yes,I do . I like it very much . No,I don’t . Have a test Complete the chart . 1.

___ lessons do you have? We have six. 2.

What ___ they ? 3.

___ you like art? 4.

Yes,I ____ .I like it very ____. 5.

No,I ___ .