4 土壤的保护教案和学案内容

苏教版三年级科学下册《土壤的保护》教学设计

教学目标： 1. 通过查阅资料了解土壤和人类的关系。

2．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

3. 知道人类的破坏土壤的行为有哪些。意识到自己可以为保护土壤做出一份努力。

4、意识到保护土壤的重要性。

教学重难点

重点：知道人类应该怎样保护土壤。

难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。

教学准备：泥土、草皮、水壶等。

教学过程：

一、谈话导入，感受土壤的重要性。

1．师：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？

2．学生先交流，

再全班交流。

3.你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？

看课本插图，介绍窑洞和鼹鼠。

（1）小组交流：

（2）把你知道的填写在书上。

4.小结：土壤是植物的母亲，土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。

二、了解一些土壤荒漠化的原因

1.提出问题：看课本13页插图，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？

2.学生发表各种意见或猜测。老师补充土地荒漠化的资料：

三、实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用

1.提出问题：做下面实验，想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的

蓄水能力会发生什么样的变化？

2.猜想假设：森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力（没有变化 / 变小 / 变大）

3.小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。

（1）分小组做实验。温馨提示：①注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样，不同的是一个有草皮，一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和流水经过的痕迹。

（2）小组汇报实验结果

4.实验结论：证实猜想，明辨是非，小组得出实验结论。

四、认识到没有土壤的后果

1.提出问题：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

2.认真思考，大胆想象，分小组讨论。

3.学生分小组交流、教师引导。

五、了解人类的哪些活动破坏了土壤

1.提出问题：学生自己看课本14页的四幅插图，提出问题。

（1）这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？

（2）你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤？

2.学生看图，认真思考，然后分小组讨论。

3.教师引导学生补充完善。

喷洒农药使土壤肥力下降，土壤板结；抛洒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤；开窑烧砖占用、破坏了大量的耕地；开山毁林破坏了植被，造成水土流失。除了同学们展示的其他例子，老师也搜集了许多破坏土壤的行为，同学们来看：

4.学生观看、学习，提高对保护土壤重要性的认识。

5.拓展补充：保护土壤无小事

①一节1号电池烂在地里能使1平方米的土壤永久失去利用价值。

②塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。

六、讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么

1．提出问题：你认为我们能为保护土壤做什么？

2.学生分小组讨论、交流

3.小结：①植树造林。

②环保宣传。

③不乱喷洒农药。

④积极回收垃圾。

⑤保护蚯蚓。

⑥参与保护活动。

⑦以小组为单位各办一份“土壤小报”。

七、巩固应用

总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。 八、课后作业

为保护土壤作出自己应有的力量，搜集资料，办一次保护土壤的主题黑板报，或给环保局长写一封信。

板书设计：

4 土壤的保护

土壤

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