B优秀教案内容

教学设计

Unit 6 In a nature park

石林小学

官嫄基

教学内容：

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 6 In a nature park。

这是本单元B部分的词汇课。本节课的教学内容基于五年级的学生在学习了第一册第四单元We love animals,第二册第三单元At the zoo,第四册第四单元At the farm的基础上，通过以旧带新的方式学习有关自然公园的话题。本课围绕“自然”这一话题开展，使学生掌握与自然有关的词汇并能用英语询问自然公园里的景物。教师运用“任务型”语言教学途径，采取多样化的教学手段，将“听、说、玩、演”融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验到学习英语的快乐，获得英语学习的成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

学情：

通过两年的英语学习，学生已经掌握了英语阅读的基础知识，本课时中，学生将在此基础上，以自然公园为话题完成阅读书写任务，激发学生学习兴趣，轻松学习。

教学目标:

1. 学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。

2. 能够在教师的帮助下总结there be结构的一般疑问句的结构和用法，完成相应练习。

教学重点:

1. 单词的发音：bridge, building。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，并回答问题。

教学难点:

能听懂、会说、认读Is/Are there ...? Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t.并在真实语境中灵活运用。

教学准备：多媒体课件，单词卡片。

教学步骤：

Warming-up and leading-in:

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. 2.

教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。

教师引导学生复习本单元核心句型：There is a...

Presentation and practice:

1. 简单介绍背景图。

2. 教师读词，学生指认。

3. 教师播放教学录音，学生跟读，初步了解发音。

4. 多媒体课件依次出示桥梁、高楼、树木、房子图片。

引导学生造句：There is a.../ There are...

由陈述句变为疑问句：Is there a...?/ Are there...? 5.

学生根据图片运用问句进行描述及小组提问。

6.

根据Be there...?句型进行回答。

7.

再次出现上节课的词汇内容，引导学生进行小组提问。

8.

通过Is there a...?/ Are there...? Yes, there is/are./No, there isn’t/aren’t.的提问及回答区分is/are的不同用法。

9.

小组合作，读句子并自由问答。

10.

完成练习。

11.

Let’s check (1)介绍听力任务。

(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音，学生根据录音内容完成判断对错。

(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

课后任务：复习核心句型并造句。

板书设计：

Unit 6

In a nature park

bridge

building

tree

house

There is a...

Is there a...?

Yes, there is./No, there isn’t.

Are there...?

Yes, there are./No, there aren’t.