C名师教学设计1

Unit 6 Happy birthday Part C 第一课时

Ⅰ. Learning contents 人教社三年级上册第六单元Unit 6 section C：

1）Let`s make 2）Let`s sing 3)

Culture Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 1) 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2) 学做生日贺卡

2. Ability aims 1) 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2) 学做生日贺卡

3）Emotion aims 制作贺卡过程中

Ⅲ. Important points and difficult points 重点：制作贺卡过程中语句的理解

难点：candle

和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

Ⅳ. Teaching aids 1）蜡烛头饰。

2）录音带。

3）硬纸卡和剪刀。

Ⅴ. Teaching methods and study tactics Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）师生互相问候。

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2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

3）游戏“ 幸运之星

”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好 的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。

Step 2 Learning and practice

1）Learning new words. 2）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

3）用动作教dance。

4）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲

Step 3 Consolidation

1）用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。

2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。

Step 4 Project

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

Unit 6 Happy birthday！

Part C 第二课时

Ⅰ. Learning contents

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人教社三年级上册第六单元Unit 6 section B：

1）Let`s check 2）Let`s chant 3 ) Story time Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims

1) 能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。

2. Ability aims

1) 能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。

3. Emotion aims Ⅲ. Important points and difficult points 重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’s check部分及练习。

难点：对数词的熟练掌握和运用。操练

Let’s chant

Ⅳ. Teaching aids

1）教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

2）balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。

3）学生准备可放在桌上的几根小木棍。

Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）唱“ Ten

Little

Candles”的歌。

2）复习本课A部分的

Let’s do，让学生伸出手指齐说。

3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

4）师生日常对话：What’s your name？How old are you？ How are you？ Step 2 Learning and practice 1）教师用动作教：Close the door. Eat a cake. 2）

教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？ Count，please. One，two，…带读count。

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3）操练

Let’s chant

a. 先让学生听录音，用手指表示数字。

b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两

人 要对望；Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。

c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。

Step 3 Consolidation

听力练习：Let’s check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容

1. Look！How

many

candles？---7. 2. One，two，three，four，four balloons. 3. Bounce the ball. 4. Look！I have three cars. Step 4 Project 教师可以用 How many

kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？

（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。

Reflection:

教师通过创设情境，

引入本课教学重点，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。

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