Story time教学内容概述

六下Unit4 Road safety（Period1）

蒋王中心小学

朱梅

教学内容

Storytime 语言能力

文化品格

思维品质

学习能力

1.

2.

100%学生能够听懂Storytime的内容，理解有关道路交通方面的新词zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, must, follow 的语义，90%以上学生能掌握其用法；100%以上学生能理解区分safe, safety, safely, 30%以上学生能够掌握其用法。

100%学生能够了解中西方不同的道路通行制度，体会文化差异。

100%学生能够了解一些常见的交通规则，50%以上学生能够学习过程中构建思维导图，并借助导图完整的复述课文内容，发展学生逻辑性思维品质。

教学目标

教学重点

教学难点

1.

2.

100%的学生能够用正确的语音语调朗读Storytime内容；50%以上学生能够借助图片完整的复述课文内容。

能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。

在storytime的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词：road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow, must, safety, safely 体会情态动词must 及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe，名词safety及副词safely的不同。

能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。

教学过程

Pre- reading

1.Enjoy a song 2. Let students choose: What’s the song about?

(Teach: safe, safety) 3. Show the title:Unit4 Road safety 1.

Preview feedback Show a picture and learn: pavement, zebra crossing, traffic lights 2. Watch and match

3. Learn rule1:How to cross the road at a zebra crossing? (1) Listen and match (2) Look at the form and try to say (3) What does the traffic police tell us? (4) Let’s chant

(5) Listen and imitate: Part one

4.

Learn rule2:How to cross the road without a zebra crossing? (1)

Read and judge

(Teach: look out for, easily)&Culture time (2) Finish the form and try to say (3)

Listen and imitate Part two 5.

Learn rule3: What must you not do on the road? (1)

T: Now we have known how to cross the road at a zebra crossing and without a 设计意图

歌曲导入，既渲染学习英语的氛围，又巧妙自然引出新知。

Preview feedback环节，课前布置学生搜集、理解基础信息，注重学习内容与生活实际关联性、学习情景的真实性，激发学生学习兴趣。

渗透中西方不同的道路通行制，培养学生的文化品质。

While- reading

zebra crossing ,and what must you not do on the road? Ss: We mustn’t…

(2)

Ask and answer:

What must you not do on the road? We mustn’t/ must not …

(3)

Look at the picture and try to say (4)

Let’s summarize

Teach: Follow the rules and stay safe on the road! 1. Read together 2. Think and write 3. Watch a video and think: Does the grammar follow the rules? 4. Act in two (A: Policeman; B: Grandma) 5. Let’s vow together

6. Homework 本课以three rules 为线索带着学生去构建思维导图。通过思维导图进行文本复述，可以让孩子提高学习效率，增进理解和记忆能力。还可以激发学生的想象力，让学生形成系统的学习和思维习惯。

观看视频，运用所学的交通规则，对老奶奶行为做出相应的观点表达，形成情境化策略。

Post- reading