Lesson 17教学设计(第二课时)

点燃自主学习火焰

展示乐学课堂风采

精通版小学英语四年级下册Lesson 17 黑龙江省鹤山农场子弟校

孙丽娜

一、教学内容分析

本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。最后一部分通过多媒体播放一首歌曲作为本课的结束，既让学生体会到了学习英语的乐趣，又使学生掌握本课的内容。

二、教学目标

1.能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen and do，speak and sing，play and act；能够听、说、读句子：What do you do in an English class？We listen and do。

2.能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。

3.能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。

三、学习者特征分析

四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学，让他们自主学习，快乐成长。

四、教学策略选择与设计

根据本课的教学内容我将采取复习法、直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。

五、教学重点及难点

本课的教学重点是掌握单词和句子；本课的难点是能够熟读文中句子：We do all kinds of things in English.以及灵活运用本课的单词和句子。

六、教学过程

Step 1. Warm up/Revison

Greeting1：

T:Today we will learn Lesson 17.Let’s have a chant,OK? S:OK . 【设计意图】本环节通过让学生看动画读15课的chant歌谣，既复习了以前学过的学科单词，又激发了学习的兴趣，为下面的学习做好了铺垫，可谓是一举三得。

Greeting2：快速抢读单词游戏，师举单词卡片，学生快速抢读单词。读得快的同学，喜报奖励。

【设计意图】此环节通过让学生看单词图片复习抢读单词，让学生快速的进入文本，热情高涨，激发兴趣。 Greeting2：猜单词游戏。

教师利用多媒体课件出示科目类谜语

，学生回答正确以后，教师出示单词。

教师提问：Do you like …?What subject do you like best?What do you do in …class? 学生举手回答教师提出的问题。

【设计意图】这一环节可以让学生复习前面学过的科目，并且引出这一课

要讲到的动词，同时活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围。

Step 2. Presentation 课件出示记者，设疑导入

T：What does he do? S:He’s a reporter. T：Today he is coming to my English class.Listen and answer:What do they do in an English class? 1、课件出示17课课文动画，学生带着问题看动画（两遍）。学生回答问题。

2、再看一遍课文，依次讲解每句话英文内容，让学生翻译句子，检测预习情况。

3、教师提问:What do you do in an English class?利用多媒体课件出示句子并板书。学习句子We listen and do . We speak and sing .We play and act.We do all kinds of things in English.教师通过学生回答的动词，总结并利用PPT出示该句话。教师将句子分解，利用多媒体课件一点一点的让学生跟读。学生根据老师的分解，逐步熟读句子。

【设计意图】通过观看两遍动画，让学生回答问题，让学生回答问题，以及通过让学生翻译句子，都是为了检测学生的自主学习的预习情况。通过将句子分解成一部分一部分，降低难度，让学生比较容易接受，突破本课的难点。对话文本学习。教师利用多媒体播放对话视频。

4、学生学习视频，并根据音频，小组内比赛读句子，看谁能在一分钟内读完，并且读得准确、流利。

5、学生看课文视频，五个小组比赛模仿朗读对话。

【设计意图】学生先是小组内比赛读句子，看谁能在一分钟内读完，并且读得准确、流利。然后学生看课文视频，五个小组比赛模仿朗读对话。

学生随着多媒体视频的进度练习对话并试着改编对话。在上一环节教师已经将对话内容呈现在了PPT上，这一环节就比较简单。重点是练习部分，通过模仿音频，纠正语音语调，通过表演，培养学生的自信心以及与他人合作的能力。

6、Just read and write 教师让学生回忆课文中出现的动词并将学生说出的动词图片并粘在黑板上，教师重点讲解四会单词listen和speak 学生跟读句子，并回答。学生以开火车的形式学习四会单词，然后在本上书写单词。并两名学生上黑板书写单词。并让学生自由说记忆这两个的方法。

【设计意图】这一环节是本课重点主题句和短语词汇的巩固，通过学生们回忆课文中出现的句子进一步加强学生的理解能力。在学习四会单词listen和speak时，找两名学生上黑板书写单词。并让学生自由说记忆这两个的方法。突出本课重点，让学生扎实的掌握知识，并拓展学生学习的思维。

Step 3、 Practice Game1、Magic fingers 鼠标指到哪个短语，学生们快速抢读短语。

Game2：I say you do 小组内派出两位学生，看着单词卡片，一个做动作，一个猜单词，每组都是一分钟时间，看哪组猜对的多。 【设计意图】这个游戏再一次激起学生们的热情，通过这两个游戏进一步巩固本课重点，突破难点，并且在游戏中巩固了本课的句型加深了学生对所学

知识的记忆。并且感受到了学习英语是一件非常快乐的事情，学生乐于参与，为学习增添了趣味性。

Step4、 Let’s sing . 教师指导学生唱《Music》歌曲。

【设计意图】通过学生唱《Music》歌曲。不仅能唱而且能够应用，极大的激发了学生的兴趣，把孩子们的情绪带到了高潮，使学生们在快乐的体验中，掌握了新知，提高了学习英语的兴趣。 Step5、 Summary

总结环节教师让学生自由说本课所学内容，并让学生们用英语拓展说在其它学科中做了什么？并在本课即将结束时送给学生一句话：Happy learning, happy growth!希望学生们快乐学习，快乐成长，最后都能“长成一棵参天大树。”

【设计意图】这个部分使本课知识进行输出，拓展了学生的知识，提升了学生们用英语的能力。并在本课即将结束时对学生进行思想品德教育：“快乐学习，快乐成长”，鼓励学生都能成为“参天大树”。

Step6、Homework 1.Listen and recite the dialogue. 2.Recite the words. 【设计意图】：作业的设计是为了巩固本课的基础知识，锻炼学生的灵活运用能力。

Step 7、教学评价设计

本课学生分成五组，采取竞赛的形式，教师评价。评价表一开始就出示在黑板上，哪个组获胜就前进一格，最后的评价结果一目了然，让学生对自己本

节课的表现有直观的了解，并在今后的课堂上改进和提高。

Step 8、板书设计：

【设计意图】通过大树的板书设计，课文中的重点短语和单词通过花朵衬托，让学生直观形象的掌握新知，并进行思想品德教育“快乐学习，快乐成长”，鼓励学生都能成为“参天大树”。