B教学目标设计

小学英语PEP五年级（上）第六单元

课时备课设计-李文婷

Unit 6 In a nature park ( B ) Let’s learn Ⅰ. 教学目标: 1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

Ⅱ. 重点:

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …

?”进行问答练习。Ⅲ. 难点: 句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

Ⅳ. 关键: 能够正确掌握核心词汇和句型。

Ⅴ.教学准备: 1. 教师准备多媒体课件、小贴画

2. 学生准备画笔和画纸

Ⅵ.教学过程设计: village”village”““

Step 1.Warm-up 教师带领全班学生唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2.Preview 师生对话：出示一幅图片

T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is.

T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t. Step 3.Presentation 1. B. Let’s learn (1) 教学新单词

①教学village 教师出示一张小村庄的图片，图片中包含树、房子、等景物。

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a village. T: Yes. It’s a village.教师指着图片说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

教师领读village ②

教学house

教师指出村庄图片中较多的房子的图片，问：“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are …

in the village.”回答。

T: What can you see in the village

Ss: There are some houses in the village.并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, I love my house. T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are …

houses in the picture.”回答。

③教学tree 教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? Ss: There are many trees.”

教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

④教学bridge T: Look at this picture. What is it? Ss: a river. T: It’s a river in the picture. What’s on the river? Ss: It’s a bridge. ⑤教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4)

同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生进行对话表演。

2.Play 2 games，分小组游戏，获胜小组可获得小贴画。

(1) Who is missing? (2)抢答。

3. B. Write and say

学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

Step 4. Summary

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。教育学生要注意保护我们的环境，时刻从我做起。

Step 5.Homework

画一幅自己家乡的画，并用“there

be”句型说一说。

Ⅶ.板书设计:

Unit 6

In a nature park B. Let’s learn

tree

bridge

- Are there any…? There is a

building

- Yes, there is one. village

house