B全国优秀课堂实录

PEP小学英语三年级上册

Unit 1 Hello Part B Let’s learn & Let’s do

教学设计

汕头市潮阳区文光镇六小学

姚雪娟

课

题:

Unit 1 Hello Part B Let’s learn & Let’s do 课

型：词汇课

教材分析：本课时是（2012）新版PEP小学英语三年级上册Unit 1 Hello Part B Let’s learn & Let’s do部分的教学内容。本单元主要是围绕“打招呼”这一话题打开的。在教材的A部分主要介绍了与他人打招呼和介绍自己的方式：Hello! /Hi! I’m…还学习了有关学习用品的单词pencil,crayon, ruler,eraser.在B部分的Let’s talk中主要介绍了询问他人名字及回答问题的方式：What’s your name? My name is…本节课时在此基础上继续学习有关学习用品的单词bag, pen, pencil, book.以及与文具相关的指令，例如：Open your pencil box.引导学生掌握更多的语言知识，丰富学生的口语表达。

学情分析：

我所执教的是三年级的学生，孩子们活泼好动，对新鲜的实物充满了兴趣，学习的积极性很高。孩子们通过本单元A部分和B部分Let’s talk的学习，已经能用简单的英语Hello!/ Hi!I’m…与他人打招呼，介绍自己，并用What’s your name?询问他人的名字，同时还

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掌握了一些学习用品名称的单词ruler, pen, crayon, eraser。这为本节课的学习提供了一定的知识储备。但是受条件限制，孩子们接触英语的机会很少，基本上局限在课堂上，再加上孩子们刚刚接触英语，对英语学习不太了解，对知识的遗忘较快，因此要注意课堂上及时进行操练巩固。

教学目标： 知识与技能目标：

1.能够听读，辨认bag, pen, pencil box, book这四个单词。

2.能够听懂、理解句子Zoom! Your bag! Oh,no. 3.能听懂、会说并正确发出或执行Let’s do 部分的指令。

情感态度目标：

1.通过英语学习，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心。

2.通过学习Zoom在上学途中不断掉文具的故事，养成注意整理好自己物品的习惯。

学习策略目标：

通过课堂互动的游戏，养成认真倾听、观察的好习惯，养成积极运用英语进行表达和交流的意识。

教学重点：

1.听说、认读Let’s learn中的文具名称单词bag, pen, pencil box, book. 2.听懂Let’s do 部分的指令，并能根据指令做动作。

教学难点：

1、听说、认读Let’s do部分的指令。

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2、理解句子：

Zoom! Your bag! Oh, no. 教学方法：游戏教学法，TPR教学法。

教具：多媒体课件

，自制头饰，单词和句子卡片，文具图片。

教学过程：

一.Warm-up 1.

Greeting. 2.

Sing a song:

“Hello!”

3.

介绍小组，展示评价表：

T:Hello,boys and girls. Today there are five groups here. Group 1,2, 3, 4,5. Hello, Group1, Hello, Group2… Oh, All of you did the good job. Very group can get a sticker. Now, Let’s have a race. Who can get the most stickers? Are you ready? 4.

Play a game: Sharp eyes

(What can you see?)

PPT：sharp eyes 复习pencil, rule, crayon, eraser.

5.

Let’s review. (P5单词和句子) T: I have a ruler. Do you have a ruler? Show me your ruler.

OK, now let’s chant. 6.Let’s chant.(P5) 二.Presentation T: Boys and girls, Today, Our good friend Zoom is very happy. Because today is his birthday. His father bought him a new bag.

1.教学bag.

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PPT出示bag图片和单词。

T拿单词卡片带读，小组读，个别读。

PPT: I have a bag. T:Do you have a bag? ( Ss: Yes)引导学生说：I have a bag. T: Me,too. Look, I have a bag. Carry your bag.(做动作，PP出示句子) 教学

Carry your bag. 带读T：Let’s do and say.(分组边说边做) 2. 教学pencil box 引入:T：Zoom has some new school things in his bag.

Guess: What’s in the bag? （Ss猜测

）

T: Is it right? Let’s see.(PPT呈现

pencil box图片和单词) Oh, It’s a new pencil box.

T拿卡片带读，（box, box, pencil box.）开小火车读。

T:Look, I have a pencil box. Do you have a pencil box? (Ss:Yes)

Show me your pencil box.

带读pencil box, pencil box, I have a pencil box. (个别读) 教学：Open your pencil box. T边做动作边教读句子。(PPT呈现图片和句子) 游戏操练：

T: Let’s have a race. Say and do one by one , The last one say bingo. 3. 教学pen 引入：Guess !What’s in Zoom’s pencil box? (学生猜测) T: Let’s open the pencil box and see. （PPT呈现打开铅笔盒）T引导学生看图片说出Part A 的单词：Oh! There is a pencil，a ruler, a crayon,

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an eraser. What else? Look, This is a pen. T拿卡片带读，个别读, 小组边传钢笔边读。

T: Pen, pen, I have a pen. Do you have a pen?（Ss:Yes.）

Show me you pen. (PPT出示句子)教学句子。

Play a game: I say you do. “Show me your…”

4.教学book. 猜谜引入：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏。（猜一学习用品）

T: What’s this? Can you guess? Yes, you’re right. Book.

T 拿卡片教学book . 带读，个别读，大小声游戏。

教学：Close your book. T: Book, book, I have a book. Look at me. Close the book.（T边做动作边说句子）PPT呈现图片和句子，T:带读Close your book. 让学生边说边读。

T: Let’s have a race. Say and do one by one , The last one say “Bingo”. 小组一个接一个边说指令，并做动作,最后一个喊Bingo. 三.Consolidation

1.Play games. Game1:Listen and touch the pictures quickly.（听音拍图片）

T:出示单词卡,贴到黑板上，并让学生快速读出单词。

T出示图片，当图片靠近对应的单词卡，则学生大声读出该词，否则小声读。卡片贴好。教师示范拍单词游戏。

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T：Who wants to play ? 让上来的同学站好，其他学生看教师的口型，读出单词。参加游戏的学生快速拍打到相对应单词图片，最快者小组加分。

Game 2:What’s missing?& Hide and seek. What’s missing? PPT出示文具，让学生说出突然不见了的那个文具，Hide and seek:让一个学生从黑板上取下PPT 中丢失的那个文具图片藏起来，另一个学生根据同学们声音提示寻找文具图片。（寻找的同学远离图片同学们就小声读该文具单词，靠近则大声读该单词，直到找到卡片）

Game3:Magic bag. 把卡片放入魔术袋中，让学生从Magic bag中摸出实物，先猜测，用“I have a

。”句型表达出摸到的文具。

T引导全班同学说：Really? Show me your

. 猜对了，T则根据拿出的学习用品，引导全班同学：

Oh, yes,

Open your pencil box. /Carry your bag./ Close your book. 2.Let’s do.

The first time: 完整播放一次，要求学生拿出相应的文具放好。

The second time: 组织学生做边说边做动作。

3.读Let’s learn单词

PPT出示Let’s do 部分的动画。

T:Let’s see the video and read the word.

理解“Zoom, your bag.”

“Oh, no!”

四．情感教育.

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T: 故意不小心把书掉到地上，My book. Oh, no. I love my school things. I should put away my school things very day. （PPT呈现）

and you? Let’s put away our school things together, OK? 让学生边听指令，边收拾学习用品。

Open your pencil box. Put the stationeries into it. Close your pencil box. Close your book. Put them into the bag. Close your bag. Carry your bag. OK, class is over. Goodbye, Boys and girls. 五．Homework: 1.认读P8四个新单词。

2.熟读P8 Let’s do. 六．板书设计：

Unit One

Hello!

Let’s learn. & Let’s do.

pencil box

Open your pencil box.

pen

Show me your pen.

book

Close your book.

bag

Carry your bag. 教学反思：

本节课是一节词汇课。考虑到学生刚接触英语。对英语充满了兴趣。但是在实际的学习中却存在着一些困难，为了维持学生的这份学习兴趣和积极性，

我在教学过程中采用了多种形式的游戏和TPR全身反应教学，让学生能够在玩中学，在实际的情境学会单词和句子，

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并能够学以致用，同时我还注重对所学知识及时进行复习和巩固以及知识间的联系和对比教学，如pen, pencil, pencil box的对比教学，让学生能从易到难掌握所学的知识。

本节课的还有许多不足之处，如：没能根据学生学习能力的个体差异，及时给予指导和补充教学，我将在今后的教学中继续努力，改进不足，做到更好地完成教学任务。

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