3 日益减少的矿物资源优秀教学设计

《日益减少的矿物资源》教学设计

城南小学 袁丽华

教学目标：

过程与方法：

能够参与讨论如何保护矿产资源；能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。

科学知识：

知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少；知道矿物资源是有限的，不可再生的；知道保护矿物资源的重要性。

情感、态度与价值观

意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源；愿意为减少资源浪费做出贡献。

教学重点与难点：

重点：认识到矿物资源正在日益减少。

难点：调查家庭、学校的资源消费情况。

教学准备：

影像资料、写有代表矿物资源的小纸条、我国部分矿物资源可开采年限数据表、记录纸

课时安排：1课时 教学过程

一、复习导入

1、回忆前面一课中接触过哪些矿物。

2、举列说明矿物有什么用？

3、讲述：矿物的用途还有很多，他们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。

二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭

1、提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗？

2、播放资料，教师介绍。

3、学生体验活动：给2分钟时间，学生在教室里找事先藏好的写有代表矿物资源的小纸条；再给2分钟时间，请学生再寻找……

4、结合体验活动，出示我国部分矿物资源可开采年限数据表，提问：从表中你看到了什么？又想到了什么？

5、播放中国现在矿物资源的情况。

6、讨论：当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？

三、了解地球资源的类型，如何保护矿物资源

1、讲解可再生资源和不可再生资源。

2、讨论：

（1）为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？

（2）如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？

（3）如果你是云南省的省长，你可以为保护资源做什么呢？

（4）如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？

3、鼓励学生大胆交流。

4、畅想：如何开发新资源？

四、拓展延伸

1、以“如何开发新资源”为主题，画一幅科幻绘画。

2、调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校一年大约需要用掉多少这些资源。