2 做一名小科学家优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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教学目标：做一名小科学家1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题，学会从身边的事物中提出问题。2、能够从“玩”中提出问题。3、会提问题。4、树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。教学重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。教学难点：找出降低重心使物体平

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 做一名小科学家

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2018-05-23 16:07:00

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学校：扬州市沙口小学

2 做一名小科学家优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-23 16:07:00

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关键词：2 做一名小科学家优秀教学设计说课稿

正文

教学目标：

做一名小科学家

1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题，学会从身边的事物中提出问题。

2、能够从“玩”中提出问题。

3、会提问题。

4、树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

教学重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。

教学难点：找出降低重心使物体平衡的方法。

教学准备：

教师准备：曲别针、卡纸等。

学生准备：自带各种玩具。课前收集自己最喜欢的科学家的资料。

教学过程：

导入：

今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生

1、自主学习、

2、讲科学家的故事

教师出示会站立的纸鹦鹉。

2、谈话：今天老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。好玩吗？你们想不想也来做一个呢？

（二）、探究活动：

活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。

1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。

2、学生动手做，教师巡视指导。

3、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。

4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下来？怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来？

5、分组试验，商量可行办法。

6、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。

7、教师做整个活动的总结。

活动二：

1、玩自己带来的玩具

（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢

（2）学生分组研究

（3）学生相互交流

（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。

（三）、总结拓展。

1、讲述：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：……

2、谈话：运用大家发现的原理，可以让许多物体“站”起来，你能利用这个原理制作一个玩具吗？

3、你们准备怎么做？做之前需要准备些什么？

4、学生分组讨论、思考，巩固课中的学习发现。

（四）、布置任务：

下节课把制作好的玩具带到班上来，交流大家制作的方法。

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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