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科目：英语提供者：丘秀珠一、教学内容分析教学对象：三年级八班课时：1课时单位：梅州市梅县区畲江镇中心小学该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是根据生活中与朋友交流时，会遇到的谈论家人的情况进行的故事了解。二、教学目标采用Practicing, Listening，和Role playing的学习
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- 2018-05-09 07:34:00
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- 学校：梅县畲江镇中心小学
C课时教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C课时教案
正文
科目：英语
提供者：丘秀珠
一、教学内容分析
教学对象：三年级八班
课时：1课时
单位：梅州市梅县区畲江镇中心小学
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是根据生活中与朋友交流时，会遇到的谈论家人的情况进行的故事了解。
二、教学目标
采用Practicing, Listening，和Role playing的学习策略，使学生学会阅读故事，听故事，分析故事。以及在故事中学会新的有关介绍家人的英语表达。同时，通过故事阅读，拓展学生的想象力。
三、学习者特征分析
学生已初步掌握关于家人称呼的英语表达，有初步的英语文段阅读能力。会运用句型“Who is that woman?”
“She is my…”来进行交流对话。
四、教学策略选择与设计
采用Practicing, Listening，和Role playing的学习策略，使学生在课堂上运用阅读理解能力，听力能力和故事分析拓展能力。在教师的指引下，学生多运用疑问句来提问以及运用相对应的句型进行准确回答。
五、教学重点及难点
1：带着问题阅读，分析故事。
2：在生活情境中运用句型。
3：故事阅读之后的拓展训练。
六、教学过程、
教师活动
1：Sing a song:My family 2：利用人物图片复习有关家人称呼以及句型“Who is that woman?”
“She is my…”
3:图片出示生活中的明星，引出新单词“Actress”和形容词“Beautiful”
4：介绍Zoom的妈妈也是一位女演员，再通过短片介绍发生在Zoom家里的故事。
带这问题阅读故事。
学生活动
设计意图
1：Sing a song:My family 复习，熟练掌握句2：根据出示的图片进行快速反应对话
型
3:学生讨论和学习新单词“Actress”
和形容词“Beautiful”
4：带着问题阅读故事
结合生活，自然引入新课
提高学生阅读能力
5：观看短片，提醒学生通过短片找到答案。
6：分析故事，学习句型。
7：指导学生小组合作练习对话。
逐渐掌握故事内容5：观看短片，找到答案。
6：分析故事，学习句型。
7：小组合作练习对话。
及理解句型的运用
在模拟情景中运用句型
开放学生思维，提高学生思考能力。
8：指导学生角色扮演
8：角色扮演
9：拓展：引导学生开放思维，编造故事走向。
9：开放思维，思考故事走向。
五、板书设计
Unit 2 My family actress beautiful How beautiful! 六、教学反思
在这节课中，学生很好的对故事产生了兴趣，并能调动极大的积极性来学习故事的内容和表达。通过阅读，分析和参与故事，学生们已经掌握了本篇故事的内容，达到了学习目标。
但本节课存在如下不足。第一，新课导入部分，教师所出示的图片没有根据学生的实际情况，比如，出示Milk的图片，教师却引导学生说“He is my brother.”这与实际情况存在较大差距。第二：学生在对新的单词掌握不够熟悉的情况下进行角色扮演，这样的效果差强人意。
总结，以后教师设计教学过程时，一定要切合实际，不可为了教学目的而强行引入。并要在课堂上结合学生的实际学习成果来安排任务，切不可为了完成设计而推进教学进程。
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