C第二课时教案

C Let’s sing

Story time 一、教学目标

Unit 2 My family 1.知识与技能：学生能够在有意义的语境中谈论并介绍自己的家庭成员。学唱本单元歌曲：I love my family。能综合运用本单元的核心词句型This is my...

Who’s that...? He/She is...

Is he/she your...? 等。

2.过程与方法：通过学唱歌复习家庭成员名称。通过炸弹游戏以及猜测游戏复习本单元知识点的同时也引出了actress，beautiful两个新词，扫清了故事中的词汇障碍。带着任务观看故事动画，更好理解故事内容，分角色表演故事让学生在情境中更好运用所学知识。

3.情感态度、价值观：引导学生增进互相之间的了解，关心他人。培养学生综合运用语言的能力。

二、学情分析

本节课是本单元的复习课，主要是引导学生读懂Story time 部分的故事，从而达到复习重点词汇和核心句型的目的，多媒体为学生提供了大量与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等资源，充分调动了学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度

地参与到课堂的活动中，教学难度不大，学生也会学得很轻松。

三、教学重点

学生能综合运用本单元的核心词句型This is my...

Who’s that...? He/She is...

Is he/she your...? 等。

四、教学难点

1.

学生能综合运用本单元的核心词句型This is my...

Who’s that...? He/She is...

Is he/she your...? 等。

2.

学生能够正确读actress，beautiful两个新词。

五、教学方法

情景教学法，任务型教学法等

六、教学准备

教学课件，练习本，图片等。

七、教学过程

（一）Warming up Try to sing the song “I love my

family”

（二）Review 1.

Say the family members quickly.(father,mother...) 2.

Introduce your family members “This is my...”

（1）Now you are Mike ，Introduce your family members “This is my...”

（2）同桌之间拿出各自的全家福照片或者自己画的全家福，运

用本单元主要句型互相询问，如：

S1：Who’s that woman?

S2: Guess. S1: Is she your mother? S2: No, she is my sister.

（三）Presentation 1.

教授新词actress，beautiful 课件呈现Amy以及Miss White照片，学生进行介绍

S1：This is Amy.She is a student. S2: This is Miss White.She is a teacher. 课件呈现杨幂照片，师生进行交流

T：Who is she ？

Ss：Yang Mi. T: Is she a student ? Ss: No,she isn’t.

T:She is an actress.(板书并领读actress)

Is she beautiful ？（引导学生在语境中理解beautiful，板书并领读beautiful）

Ss：Yes，she is。

2.带着任务观看视频，了解故事内容

Watch the video and answer the questions:

(1)

Who's the woman? (2)

Is she beautiful? (3)

What does Zoom's mother do? (4)

What is Zoom doing? (5)

Is he beautiful? 2.

教师简单讲解故事难点句子

Wait a minute! How beautiful! （四）Consolidation and extension 1.学生分角色表演故事内容。

(1)

The boys and girls read the story in different roles. (2)

Role-play the story in your group.Then some students act the story. 2.Summary 教师带领学生复习本单元的重点词汇和句型。

（1）家庭成员名称：father （dad）

mother（mum）

brother

sister grandmother(grandma)

grandfather(grandpa) （2）询问远处某人的身份的句型及其回答：

Who's that man ？He's my father. Who's that woman ？She's my mother.

（3）猜测别人与对方的关系的句型及其回答：

Is she your mother ? Yes,she is. Is he your father ?

No,he isn't. （4）介绍自己的家庭成员的句型：

This is my mother. 3.

学生做一些练习题，考察学生对本单元重点知识是否掌握。

（五）Homework 1.抄写本单元的重点单词和句型。

2.运用所学句型介绍你的家人。

3.小组之间表演Story time 的故事，进行比赛。

八、板书设计

Unit 2 My family

C Let’s sing

Story time She's an actress. She is beautiful. Wait a minute!

How beautiful! 九、教学反思

本节课是本单元的复习课，主要是引导学生读懂Story time 部分的故事，从而达到复习重点词汇和核心句型的目的，大部分同学上课表现很积极、大胆，但仍有少数同学需要课后进行个别辅导。

利用现代多媒体来创设英语学习的情境，激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野。为学生提供了大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等网络资源，充分调动了学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现“让学生成为学习的主人”这一原则。