3 雨下得有多大教学内容分析｜教案在线预览

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教学目标评论过程与方法: 能用雨量器测量雨量的大小,了解雨量器的工作原理。知识与技能:知道用“毫米”表示雨量的大小;能够制作简易雨量器,并知道怎样使用。情感、态度与价值观:愿意研究和制作雨量器;愿意和雨水亲近,体验大自然的感觉。2重点难点教学重点:了解雨下得大小对生产生活的影响。教学难点:能够制作简

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所属课文：3 雨下得有多大

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2018-04-30 09:42:00

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学校：凌海市新庄子镇李坨小学

3 雨下得有多大教学内容分析

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2018-04-30 09:42:00

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关键词：3 雨下得有多大教学内容分析

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教学目标评论

过程与方法: 能用雨量器测量雨量的大小,了解雨量器的工作原理。

知识与技能:知道用“毫米”表示雨量的大小;能够制作简易雨量器,并知道怎样使用。

情感、态度与价值观:愿意研究和制作雨量器;愿意和雨水亲近,体验大自然的感觉。

2重点难点

教学重点:了解雨下得大小对生产生活的影响。

教学难点:能够制作简单的雨量器,并测量降雨量;能划分雨量的等级。

导入】激情导入

教师:1、同学们,老师今天给你们带来了2首古诗,大家看看这两首古诗都提到了哪一种自然现象?(大屏幕)

2、诗中有雨,生活中也有雨,每一场雨下的大小一样吗?那雨下的到底有多大呢?今天我们就来一起研究一下?板书:雨下得有多大

活动2【讲授】认识雨量

1、雨的大小用什么来判断呢?(大屏幕)我们一起来了解一下雨量。板书:雨量。雨量的单位是毫米。(大屏幕)板书:毫米。举例子:3mm,5mm 2、我们知道了雨的大小用雨量表示,雨量的多少可以用毫米表示,那么我们用什么准确测出雨量的多少呢?出示雨量器。(大屏幕)这个你们见过吗? 板书:雨量器

3、下面我们来看看它组成的结构图。同学们好好看它是什么形状的?由几部分组成的?给学生介绍。

4、它们是专门用来测量雨量的仪器,科学家把这个仪器叫做雨量器。

活动3【活动】制作雨量器

1、先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料,先想想制作雨量器时的步骤(学生小组讨论),以及需要注意些什么? 然后看书,找学生读雨量器的制作方法。

2、播放制作雨量器时的注意事项(强调安全及制作的细节。)

3、学生分组合作,制作雨量器,教师巡视,适时指导。

4、展示学生的成果,进行评价。(让学生思考0刻度线不齐怎么办? 怎么能让起点相同呢?学生讨论、思考回答。(找个同学上来帮忙,学生手指着零刻度的位置,教师往雨量器里倒水)

5、用大小不同的雨量器量雨,行吗?测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系? 有?没有?事实会怎么样?通过什么来验证?实验,下面教师就用喷壶模拟下雨来做这个实验,大家看看结果。找一名同学上来读结果,从这个结果上我们得出了什么结论。学生思考,教师进行总结。(大屏幕)

活动4【练习】降雨量等级划分

测了后怎么判断雨的大小呢?我们学会了用简易的雨量器来测量降雨量,那么大家想一想天气预报中的各种降雨量是如何界定的呢?看书48页,并填写降雨量等级表。然后进行汇报。考一考。辽阳4月16日下了15毫米的雨,有哪位同学说说它的降雨量是哪个等级的?进而加深对降雨量等级划分的认识。

活动5【作业】课后延伸

雨下得大小对我们生活有哪些影响?对生产有什么影响?下节课继续研究。同学们回家查资料。

关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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