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关键词：2 了解土壤教学内容分析

正文

金二小学科学学科课时教学设计

授课时间：3.15—3.17

课题

了解土壤

过程与方法

1、能运用自己的感官观察土壤。能够了解土壤的成分。+

2能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。

3.能通过实验比较三种土壤的渗水性。

科学知识

1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。

2知道不同种类的土壤透水性能不同。知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

学习

目标

情感、态度与价值观：

1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。

2.具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。

观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。

重、难观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征。

点、关键

观察实验

创新点

在观察比较三种土壤的过程中，提高认真观察的能力

联系点

在前一课的基础上深入了解土壤，知道土壤的三种类型

教师

准备

学生

准备

三种土壤样本(每组一份) 、白纸（3张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙。

白纸3张，采集土壤样本

教

学

过

程

环节时间

活动内容

活动目的

导学过程

复案

教学

准备

一、导入5分谈话

钟

交流

问题导入

1、通过上一课的观察，你认为

激发研究土我们周围的土壤有哪些特点？

壤的兴趣

2、我们周围的土壤为什么有不将小组成员带来的土壤同的颜色？为什么有的颗粒放到一起进大，有的颗粒小？它们里面到行观察，你底有些什么不同？今天我们来有什么发现？

研究、了解土壤。

二、探究

33分钟

实验

观察

交流

通过实验观察更加深入地了解认识土壤

活动一：观察土壤

谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。

活动二：研究土壤的成分

谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。

现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。

投影：实验的步骤、注意事项。

实验步骤：

1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？

3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？

注意事项：

1、

土块要轻放。

2、

搅拌要彻底。3、

静置时间要长。观察时，杯子也应保持静

置不动的状态。

4、

始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。

1、土壤分为哪些种类？

2、根据颗粒大小分为三类: 沙土、黏土、壤土

3、如何区分这几种土壤？

4、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。看书了解实验内容。

5、教师演示。

6、得出结论：沙土的渗水性最好，其次是壤土，渗水性最差的是黏土。

7、比较沙土和黏土的不同。

了解学生对1、通过今天的学习你有哪些收

本节课所学获？

内容掌握的2、土壤中有什么？

怎么样

三、检测

2分钟

交流

板书

设计

了解土壤

由空气、水、沙、黏土、动植物残留物等构成。

种类：沙土、黏土、壤土（颗粒大小不同、渗水性不同……）

学校：

金二

授课者：

资料摘要

2 了解土壤教学内容分析