C名师教学设计

人教版Book2 Unit4 C Story time教学设计

课题：Unit 4 Where is my car ? C Story time

课型：故事课

课时：40分钟

授课对象：三年级学生

教学目标：

1. 复习本单元部分词汇和句型。 2. 能在语境中正确运用本单元的词汇和句型，增加学生的语言输入量。

3.激发学生的学习英语兴趣和增强他们的小组合作学习意识。

教学重难点：

1.重点: 复习本单元部分词汇和句型。

2.难点:学生能够在语境中正确运用单词和句型。 课前准备：单词卡片、课件、头饰

教学过程: Step1.Warm up

1.Greeting 2.Sing a song (设计意图：创设轻松愉快的教学环境，拉近师生之间距离) Step2. Preview 1.Catch the plane 通过游戏来复习on,under,in ,desk等单词。

2.Ask and answer 通过师生问答来复习句型Where is ....? It’s in/on/under... (设计意图：复习单词和句型为本节课的故事做铺垫) Step3. Presentation 1.Look and say T:Look at the pictures.Who are they ? Ss:... T:Guess.What are they doing ? Ss:... (引出生词hide and seek ) 2.Discuss and choose T:Discuss and choose the right pictures. 3.Listen and answer T:Lieten and answer the qurstion:Where is Zip? 4.Read the story

T:Now ,let’s read together.(一幅幅图阅读故事）

5.Read together.(齐读故事）

(设计意图：通过看看说说、讨论选择、听音回答活动层层递进地了解故事内容，最后阅读故事，增加学生语言输入量，培养学生逐步适应文本阅读) Step4. Practice and extension 1.Role reading T: Group 1 is Zoom .Group 2 is Zip. 2.Reader’s theatre T:Practice in pair and then act the story. T:There are some tips for you . 3.Show time 4.Think and choose T:What do you think of Zip ? (设计意图：通过以上活动加深对故事的理解，巩固本单元单词和句型，创设读者剧场为学生提供在课堂上运用本节课所学的词汇和句型的平台) Step 5 Summary Step 6 Homework 1.Read the story with your family. 2.Act and share with your friends.

板书设计

Unit6 Where is my car ?

Part C Story time-Hide and seek Where is Zip? Zip is behind Zoom.