2 土壤的种类教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

2 土壤的种类教学目的: (一)科学探究目标: 1、会做土壤鉴别类型的实验。2、能够开展小调查活动, 了解本地土壤类型。3、能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。(二)情感态度与价值观目标: 1、关注家乡、了解家乡、热爱家乡。2、乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。(三)科学知识目标:

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 土壤的种类

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2018-05-07 08:39:00

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学校：重庆市合川区双槐镇黄土完全小学

2 土壤的种类教学设计(第一课时)

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关键词：2 土壤的种类教学设计(第一课时)

正文

2 土壤的种类

教学目的: (一)科学探究目标: 1、会做土壤鉴别类型的实验。

2、能够开展小调查

活动, 了解本地土壤类型。

3、

能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。

(二)情感态度与价值观目标:

1、关注家乡、了解家乡、热爱家乡。

2、

乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。

(三)科学知识目标:

1、知道土壤的一般分类标准。

2、理解家乡的植物

适合生长在家乡不同的土壤里。

教学重点:

1、知道土壤的一般分类标准。

2、引起对家乡土壤、植物的关注。

3、通过中

长期观察培养学生的坚持性。

教学难点:结合学校“开心农场”建设能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验、提高农创劳动的兴趣。

教学准备:上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤。

教学时间:二课时

教学过程:第一课时

教学导入:通过你们的观察,所有的土壤都相同吗? 教学新课

(一) 目标导入：

提问：我们采集来的土壤，你想知道些什么？有些什么问题？

要想解决这些问题我们该怎么办？

要靠大家认真地、仔细地观察.自主设计认识土壤的类型

提出猜想：土壤的类型是根据砂和黏土的含量来划分的。

小组合作解决：打开书

第

21 页小先生引导了解。

(二)主体学习：

鉴别土壤

（一）观察土壤成分

1、你已经知道土壤里有哪些东西？

2、你是用什么观察方法发现的？

3、小组讨论：

我们还可以用些什么方法观察土壤？

4、用自己的方法观察土壤。

5、汇报观察结果。

（二）设计方法分离土壤

1、讨论：你怎样把土壤中看到的物体分离开来？

2、汇报分离方法。

3、分组按照自己的方法分离土壤。

4、小先生用文字或图画记录自己的发现。

5、小组讨论:你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量? 6、学生汇报。

(三)展示交流：

1、学生分组对上节课采来的土壤进行鉴别。

2、学生填写实验记录。

(四)点拨提升：

设计分离土壤的方法

1、手捏法

(五)巩固拓展：1、整理器材

2、留心观察不同的土壤。

3、小调查、了解本地的土壤类型和适合种哪些植物。

板书设计:

2、土壤的种类

砂质土:含砂较多。颗粒大,渗水快,保水性差,透气性好

黏质土:含黏土较多。颗粒小,渗水慢,保水性好,透气性差

壤土:含砂和黏土的量差不多。颗粒居中,渗水居中,保水性居中,透气性居中

设计方法分离土壤：沉淀法、筛选法、挑拣法

关于本教案的常见问题

Q：2 土壤的种类教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 土壤的种类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 土壤的种类教学设计(第一课时)