4 浮与沉教学目标

分数的初步认识 几分之一

小朋友们，你们喜欢去郊游吗？（喜欢）其实在郊游活动中也存在着数学问题，让我们一起去看看。

一，课前引入

1、分物品（课件示：4个苹果、2瓶水、1个月饼）

师：能帮他们分分吗？注意，是平均分哟，要使每人得到的同样多。四个桔子，谁先来？

生1：把4个苹果平均分成2份，每份是2个两瓶水生2：把2瓶水平均分成2份，每人分一瓶

可是月饼只有一个，还能平均分给两个人吗？（能）板：（把一个月饼平均分成2份），每人分得多少呢？

生：一半(半个)

师：半个呢在数学里面就可以用分数来表示。我们这节课一起来认识分数。（板书课题）

师：对了，让我们一起来看看。（点开课件月饼图）

二，新课（一）

让我们一起来看看该怎样来分呢？把月饼平均分成两份，每人分得半个，半个在数学里面我们也可以用分数来表示，就是二分之一。同时在黑板上板书二分之一。读作：二分之一。

让我们用圆片代替月饼来分一分。谁来帮老师分一下？要得到这个原片的二分之一可以怎么办？先对折，再打开，然后用剪刀把它剪开就行了。

老师拿着圆片演示。没错，同学们，这一份是整个月饼的二分之一，那另一份呢？（也是二分之一）对了，同学们真棒！也就是说，我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。

请同学们看老师这样分对吗？不对，没有平均分。

老师这里还有一个蛋糕，要把他平均分成3份，每份是它的几分之一？写作三分之一。同时在黑板上板书三分之一。

那么，像二分之一。三分之一这样的数都是分数。

教学分数的读法和写法：同学们注意到没有老师在写这些分数的时候先写的什么？短横，边板书边说。短横就表示平均分的意思。刚才我们的月饼平均分成的几份？（2份）就把分的总份数写在分数线的下面。分母。我们取得一份这个一就写在上面，分子。会写了吗？我们一起写一个。来跟老师以前读一下：二分之一。

把一个蛋糕平均分成三份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这个“3”和“1”分别表示什么？

生：3表示平均分三份，1表示其中的一份。

师：他说得怎么样？

（二）学生活动（刚才呀我们认识了分数，，下面老师想看看同学们的手工怎么样？）

请同学们拿出准备好的正方形片，先折一折，再表示出它的¼，请用这样的斜线表述出它的四分之一。要注重学生小组合作，可以用不同的方法折出。

老师巡视，展示分享。展示：（方法1斜的，2田字格，3横的。）织组学生活动，拿出正方形纸片通过折、涂、看、说等活动感知四分之一。生动手操作、展示学生四分之一的不同折法。

多聪明的折法。

(三）、下面老师想让你们来闯关，愿意吗？

课件出示：练习题 （四）比一比

小朋友们表现真不错！能够用我们的数学知识解决这么多的问题！（课件出示）

小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多。小猴子想：“我要吃这个西瓜的

二分之一。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的四分之一

。”

它们俩谁吃的多？为什么？

看来大家有不同的的意见。让我们一起来瞧瞧！先来看看小猴子的：他吃了这个西瓜的二分之一。请同学们用小组内的小圆片西瓜来分一分，折一折，用涂色部分表示出他的二分之一。老师也可以做一个。再看小猪的，她说她吃这个西瓜的四分之一。请同学们用小组内的小圆片西瓜来分一分，折一折，用涂色部分表示出他的四分之一。老师把两个图形贴在黑板上，现在能比较出谁吃得多了吗？板书二分之一大于四分之一。

小猴和小猪现在都吃得饱饱的，老师上课口渴了，也想吃吃西瓜。我把这个西瓜平均分成了8份，吃了其中的1份，该用哪个分数来表示啊？（八分之一）贴在黑板上。请同学们把老师吃的西瓜和他们吃的西瓜来

比比看谁吃得多，谁吃得少啊？对了。同时板书大于。

请同学们比较一下他们的关系。（比他们小）老师板书，再点开课件，你能从这些图中发现什么吗？

平均分的份数越多，每份就越小。

三．练习

四，小结

1、要得到一个分数,必须平均分。（今天我们认识了一个新朋友谁呀？分数。）

2、把一个物体（图形）平均分成几份，每份就是它的几分之一。（那具体分数是怎样的呢？） 3、分数的写法、读法及各部分的意义。（你以前会读会写分数吗？）

4、平均分的份数越多，每份就越小。（还知道了它们大小有什么关系？）

看时间多的话 生活中有那些地方可以用分数表示呢？

让我们一起走进生活，寻找分数！

准备：4个苹果，2瓶水，1个月饼，剪刀，双面胶，60几张正方形纸片，每3个人2张圆片，老师4张，没小组一盒彩色笔。