4 空气中的灰尘说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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4 空气中的灰尘说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：4 空气中的灰尘说课稿【一等奖】

正文

“

空气中的灰尘”教学设计

教学目的：

（一）科学探究目标：

1．指导学生学习用比较的方法来研究空气中的灰尘，初步学会在对比研究中控制变量的方法。

2．培养学生根据已有经验结合自己的研究成果对相似现象做出判断的能力。

（二）情感、态度与价值观目标：

1、通过本课的研究，引起学生对空气环境的关注，使他们认识到保护空气环境的洁净自己应该怎样做。

2、在研究空气中的灰尘的实验中，培养学生乐于、善于与人合作共事的精神，体会合作的成功与喜悦。

（三）科学知识目标：

1．认识空气中有灰尘，知道不同的环境里空气中的灰尘含量不同。

2．知道吸入过多的灰尘会危害人体的健康。

3．知道减少空气中灰尘的办法。

教学重点：

研究不同地点空气中的灰尘

教学难点：

会应用自己的研究成果来对类似的现象做出分析和判断的能力

教学准备：

手电筒一支、宽胶带一捆、小方凳5条。

教学过程：www.xkb1.com

一、教学导入

：

师：每天来到学校都会发现桌子上布满灰尘，猜想这些灰尘从哪里来的？

二、教学新课：

（一）光柱中的发现：

1．师：我们现在怎么没有看到空气中有灰尘呢？你在哪里看见过空气中的灰尘？

2．你能想办法让自己看见空气里的灰尘吗？试一试。 3．学生分组观察、记录。

观察记录表

地点

看到的现象

4．你还有哪些办法可以找到空气中的灰尘？

5. 师生小结：从暗处的电筒的光束、平放的胶带上能看到或找到空气中的灰尘。

（二）研究不同地点空气中的灰尘

： 1．空气中的灰尘会一样多吗？

2．学生猜想学校哪些地方的灰尘会多，哪里会少？ 3．学生讨论：怎样才能知道那里的灰尘有多少？设计出一个实验方案。

4．学生汇报方案：将编有号的同样大的宽胶带平放在学校的不同地点，过一段时间后，将胶带取回

，看胶带上的灰尘多少，就可知道学校的哪个地方的灰尘多。教师指导完善。

5．学生分组实验，填写实验记录单。

实验记录人

记录人：

地点

6. 师生小结：不同环境里空气中的灰尘含量是不同的，

（三）比较不同环境下灰尘的多少：

1、学生观看书上插图。

2、学生比较判断，分析灰尘多少的原因。

3. 师生小结：工厂里空气中的灰尘比较多，树林里空气中的灰尘比较少。

4. 了解灰尘对人体的危害。

5. 生阅读，师生总结：吸入过量的灰尘会危害人体的健康

（四）判断图中的对错：

灰尘

实验结论：

1，学生观察书上图片。

2，学生判断并说明原因。

3，学生说说你平时是怎样做的。

师生小结：用湿抹布檫黑板、扫地先洒水、植树等可以减少空气中的灰尘。

三、课后拓展：

请同学们连续一周收集讲台上的粉笔灰，看看有多少？发表你的看法，要使它减少我们该如何做？

附：板书设计

板书设计：

1．空气里有尘灰尘。

2．

不同环境空气中灰尘含量不同。

3．空气污染有害健康。

4．保持空气的洁净。

资料摘要

4 空气中的灰尘说课稿【一等奖】

4 空气中的灰尘说课稿【一等奖】

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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4 空气中的灰尘PPT课件和第二课时教学实录

4 空气中的灰尘课件一等奖

4 空气中的灰尘PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：4 空气中的灰尘说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？