2 了解土壤    优秀教学设计说课稿

《2.了解土壤》教案1 教材分析

本课是在第一课《我们周围的土壤》的学习基础上，学生已经基本奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有了什么。本课将通过实验，了解土壤的组成物质，通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列的对比实验，进一步了解各类土壤的特性。

本课教学内容主要有以下四个部分：第一部分，先用眼睛看，再用放大镜仔细观察土壤。第二部分，认识土壤的成分。用沉淀法进行实验。第三部分，研究土壤的种类。其中包括3个部分：1、观察比较出三种土壤中颗粒的大小；2、通过引导学生比较壤土、黏土和沙土三不物质的透水性来认识土壤的性质；3、运用多种感官研究沙和黏土的不同，摸、看、捻、握和搓等。第四部分，在具备了辨别土壤种类的基本能力以后，让学生调查了解自己家乡土壤的种类，教材以表格的形式给了学生一些方法上的提示，旨在教会学生如何调查。同时可以调查家乡的土壤适合种植什么植物，让学生充分了解家乡的土地资源、植被资源等。

设计理念

以培养学生的科学素养为宗旨，根据科学学科特点，以探究活动为学习核心，让学生参与“提出问题、猜想假设、实验观察、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实的科学态度。

教学目标

过程与方法

通过学习与实践，能运用自己的感官观察土壤，能够了解土壤的成分，能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异，能通过实验比较三种土壤的渗水性。

知识与技能

通过学习与实践，知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型，了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类，知道不同种类的土壤透水性能不同，知道不同的土壤适合种植不同的农作物，能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。

情感态度与价值观

通过学习与实践，形成探究意识，意识到自己感官的作用具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。

教学重点难点

学生通过自主探究活动以及对比实验，认识土壤的成分，了解土壤的性质。

教学准备

学生课前收集一定量的土壤，另准备沙土、黏土、壤土三种土样，烧杯、搅棒、纸巾、纱布、放大镜、漏斗、水。以上物品教师也应准备，而且要多准备一些。

教学过程

观察土壤：先用眼睛，再用放大镜观察土壤。（认识土壤是一种混合物。）

研究土壤成分：

1、用纸巾包住土块，用手使劲握一握，摊开纸巾，纸巾上有湿痕；

2、将土块放入水中，有气泡冒出；

3、充分搅拌，静置一段时间后，土壤沉淀并分层。（尽可能多的把从土壤中看到的东西记录下来。）

总结实验结论

1、土壤中含有水；

2、土壤中含有空气；

3、土壤中的颗粒大小不同，水面上是腐殖质，沉淀物上层是黏粒，中层是粉粒，下层是沙粒。

研究土壤种类

1、观察三种土样；

2、用多种方法观察。（借助放大镜观察沙土、黏土、壤土三种土样，也可以用摸、捻、握团等方法来观察。）

了解三种土壤的构成特点。

了解三种土壤的渗水性差异。

讲明注意事项：三种土样的量，倒入的水量，倒水的速度都要相同。四人一组进行实验，观察现象，并记录，总结结论。

学生对本节课的学习情况进行总结并完成课后活动记录。

方法

看

闻

摸

听

沾水捻一捻

搓成团

渗水性

沙土

壤土

黏土

教师小结

通过本课的学习，相信同学们对土壤已经有了一定的了解，我们的课就上到这，请同学们回家后自己主动巩固复习今天所学内容。