B教学设计

Unit 6 In a nature park 第三课时

Part B Let's learn & Write and say 教学目标

1．能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village，house。

2．能灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

3．能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

4．教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重难点

重点：

1．能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和house。

2．能灵活运用句型“Are there any…？”进行问答练习。

难点：

句型“Is there…？”和“Are there…？”的对比和应用。

教学准备

1．教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2．学生准备画笔和画纸。

教学步骤

Step 1

Warming­ up

1．Free talk T：Are there any tall buildings in the nature park? Ss：No, there aren’t.

T：Are there any animals? Ss：Yes, there are. 2．复习Let’s tall. Step 2

Preview

小组之间谈论教室里的物体，用句型“Is there…?”和“Are there…?”进行询问，并作答。

Step 3

Presentation

1．B. Let's learn (1)教学新单词

①教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上的桥、草、森林等景物。

T：Look at this picture. What is it? Ss：It is a nature park. T：Yes. It's a nature park. What's in the nature park？(引导学生用“Is there a forest/river…in the nature park？”提问) Ss：Is there a…in the nature park? T：Yes，there is./No，there isn't. T：It's a beautiful nature park in the picture. There's a forest，

a path and a river in it. What's on the river? Ss：It's a bridge. 教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“o

u”在此处的发音。

用以下方式练读：

House，house，I have a small house. House，house，it's a nice house. House，house，I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T：How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are…houses in the picture.”回答。

③教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look！It's not a nature park. It's a village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片(图中包含trees，birds，river等事物)，问：“What can you see in the village？”。

引导学生用“There are…in the village.”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What's the difference between Village A and Village B？”，引导学生用“There are…in Village A．There are…in Village B．”回答。

④教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this？”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“i n g”的发音，学生同桌练习读building。

⑤教学tree 教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look，this is a forest. What's in the forest？There are many trees.”

(2)教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T：Oliver and Wu Yi fan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let's listen to the tape and see. (3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4)同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2．B. Write and say 学生用There be句型写四句话，介绍“Let's learn”部分情景图中有些什么。

Step 4

Consolidation

1．学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2．教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句

型“Is/Are there any…？”问讲台上的学生。

Step 5

Summary

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

Step 6

Homework

将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。