C第一课时教学设计

PEP五年级上册

Unit 4 What can you do?C storytime 一、教学内容分析

本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型。本课时的故事主要讲述了蛇和田鼠的一次相遇，聪明的田鼠开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

二、教学目标 1、知识目标：通过阅读趣味的故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入：

① What can you do ? I can……

②Can you……? 2、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。

3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、表演等多种方式培养学生的阅读能力。

三、教学重点和难点 1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t 2、结合图片的帮助理解故事内容。

3、试着复述故事并表演。

四、教学过程

（一）热身复习

1、Greetings: T：Hello, boys and girls. How are you today?

Ss: I’m fine ,

thank you. And

you?

T: Very well, thank you. 2、Game: Simon says.（review the word and do the actions）

T: Now let’s play a game. Simon says. If I say“simon says, stand up, you must stand up, if I just say stand up, you shouldn’t do the actions. understand? Ss: Yes. T: do kun fu \swim\play football\play basketball\play ping-pong\play the pipa ……….Good, you did a good job. 3、Let’s chant. T: Next let’s enjoy a chant. Read and do the actions together.Excellent!

4、Ask and Answer.

T：This time,I’ll ask you some questions. What can you do?

Ss: I can ……….

T：Can you …….?

Ss: Yes, I can ./No, I can’t. 【设计意图：通过师生相互问候、游戏Simon says、chant简单的口语料流，创造了轻松、愉快的学习氛围，同时导入本单元的重点话题，激活相关的知识，为之后教学进行铺垫。本环节应用了电子白板的视频播放功能】

(二)新课导入

1、出示田鼠和蛇的图片，What can they do? T: In this class, I’ll tell you a story, do you like story? Ss: Yes. T: This story is about a snake and a rat. Do you know, what can the snake do? And what can the rat do? OK, OK, stop here .I will tell you the story. It’s a sunny day, in the forest , there is a cute rat and a snake. What happened? 【设计意图：创设地点，人物情景，激发学生学习兴趣。以一种学生较熟悉，较喜欢的情景自然引入课文内容。】

2、Read the story. Then underline the word you don’t know. T: Read the story. Then underline the words you don’t know. OK ? (让学生上来画出不知道的单词、短语) 3、Learn the words: hungry \ tasty\wait a minute\let me go\throw\silly\swim away 【设计意图：利用直观教学法及肢体语言教授生词，处理文本难

点，学生易于接受。做到词不离句，句不离偏。】

4、Watch the carton, then answer the questions. 5、出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事。播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。

T: Now I will ask you a question. T: What can the rat do? Ss: He can…… T: Wonderful. 5、再看一遍动画，判断正误。

T: Watch the carton again. Then finish the exercises 2. 6、学生听完整动画故事并跟读，指导学生模仿语音语调。

T: Try to read the story. 【设计意图：此环节重在让学生整体理解和把握故事内容，利用电子白板的视频播放功能及动画路径绘制功能激发学生的兴趣】

（三）巩固与拓展

1、Put the pictures in order.(图片排序）

2、Try to retell the story. 3、Chose the best title.(题目）

A：A rat runs away. B：A snake eats a rat. C：A clever rat. 4、Act the story.

【设计意图：此环节重在演绎故事的同时巩固所学句型的用法。同时，故事讲述完后自然引入情感教育。本环节应用电子白板的拖动功能、手写功能让学生上台自己操作，提高兴趣增加孩子的参与性】

(四)小结

1、Homework Act the story to your parents at home.

板书设计

Unit 4 What can you do? C storytime

hungry tasty throw wait a minute let me go silly clever swim away