Section A名师教学设计

Unit8 How much is it? 第1课时

教学目标

1.能用所学课文内容谈论商品及价格。

2.能听懂并会对商品及价格进行问答对话，掌握How much is this skirt? It's 80 yuan. 和That's too much, but I like it. 等句型的用法，学会课文中出现的生词。

3.让学生自己的事情自己做，学会问价和选择所要购买的商品。[来源:学科网教学重难点

词汇: shopping centre

skirt

shorts

too much welcome 句型: May/Can I help you? How much is this skirt? It's 80 yuan. That's too much, but I like it. I'll take it. 教学活动

将学生分成四人一组，

围在一张桌子周围坐好。每个学生拿出自己的一件学习用品，相互就这个学习用品的价格进行问答对话。然后，每组选派一名代表去别的组问价和“购买”东西（活动之后，应归还学习用品）。比一比，看一看，哪个小组购买相同的东西价格最便宜。

课前准备[来源:学,科,网]

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和若干物品。

教学过程

1. Warm-up. 现在的小学生一般都有零花钱，平时也经常购买学习用品和零食。在开始讲课前，教师可以问：“同学们，你们平时是怎么问价格和购买东西的？”引导学生围绕问价和购买物品进行谈论。然后，教师可以走到一位同学面前，随便拿起一件学习用品用How much is it?问价格，鼓励和引导学生说出价格。

这样的开头，有利于将学生兴趣吸引到本节课所学内容上来。[来源:Z*xx*k.Com]

2. 任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look and listen的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。

（2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪几种商品，价格多少，是否要购买，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）

（3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读Look and listen的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成三人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。

语言点解释

①

shorts 意思是“短裤”，与trousers用法相同，没有单数形式。

②

May/Can I help you? 意思是“我能为你效劳吗？”“我可以帮你忙吗？”或“你要买什么呢？”是商店售货员见顾客进店后的常用语。

③

How much...? （……多少钱？）中的much不可改为many，即使问几件商品的价格，也是这样。

3. 任务2的教学：

（1）教师向学生展示shopping centre, skirt,shorts, welcome的单词卡片，放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。

（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出shopping centre, skirt, shorts, welcome这几个单词和词组，让学生圈出对应的英语单词或词组。[来

（3）教师拿出shopping centre, skirt, shorts, welcome的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。[来源:Z|xx|k.Com]

（4）待学生会读并认识这几个单词和词组后，让学生仿照Look and listen中的句型，相互间用May/Can I help you? How much is this skirt? It's 80 yuan. That's too much, but I like it. I'll take it.等轮流进行问答对话练习。（对shorts问价和回答时，应该用复数形式，如：How much are the shorts? They are 50 yuan.）

（5）将学生分成四人一组，围在一张桌子周围坐好。每个学生拿出自己的一件学习用品，相互就这个学习用品的价格进行问答对话。然后，每组选派一名代表

去别的组问价和“购买”东西（活动之后，应归还学习用品）。比一比，看一看，哪个小组购买相同的东西价格最便宜。