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关键词：4 土壤的保护教学设计案例

正文

土壤的保护

无锡市峰影小学李冬春

教学目标

过程与方法

1、

能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。

2、

能够对失去土壤的后果进行预测。

3、

能够进行环保宣传。

4、

能做土壤蓄水能力的对比实验。

科学知识

1、

知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

2、

知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。

情感态度与价值观

1、

意识到土壤的重要。

2、

产生感激土壤的情感。

3、

愿意为保护土壤做出一份努力。

教学准备：土壤保护的录像

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、土壤是人类赖以生存的重要基础，土壤为人类提供了什么？

（1）

土壤里生长的哪些东西直接提供我们人类？

（2）

土壤里的哪些东西被动物利用了？

（3）

我们生活中的哪些物品来自土壤？

（学生回答时，指导学生用“……为……提供了……”来回答，并做好课本后面相应的记录。）

2、

师小结：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存栖息地，为人类提供了吃、穿、住、行所需要的一切，土壤是人类和动植物共同的家园，地球上所有生物的生存都离不开土壤。）

二、自主体验，合作探究

1、出示P13的图片，

教师：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？

2、实验活动：水土流失实验

教师演示实验

：实验过程中教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。

注意：演示过程教师事先要准备好两个盘子，一个有草皮，一个没有草皮。分别使其倾斜度保持相同。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。

三、分析比较，归纳概括

1.仔细观察一下两个盘子中的壤土发生了什么变化？

2.小组讨论交流实验现象，讨论：植被对土壤有什么作用？

3.小组交流汇报。

3、过渡：土壤为所有的生物作出了极大的贡献，那我们人类又是怎样对待它的呢？（看P13页图）人们的这些活动会破坏土壤吗？

师生讨论：（1）喷洒农药

（2）抛撒垃圾

（3）开窑烧砖

（4）修筑梯田

（5）开山毁林

（6）滥伐树木

（引导学生分析课文中列举的破坏行为，使学生明白每一种错误行为所造成的危害，让学生知其然，从而明确该怎样做，为什么要这样做。）

四、土壤的保护

1、想一想：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

2、思考：当森林被砍伐、植被遭破坏后土壤会发生什么样的变化？

3、师小结并过渡：大地是我们共同的“母亲”，每个人都应该关心和热爱自己的母亲。为了保护这们伟大的“母亲”，我们都应该为她做点什么呢？

4、讨论：我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？

（植树造林、保护土壤中的小动物、建造防护林、进行环保宣传、将垃圾分类扔等）

5、观看《土壤的保护》科学片断，并进行交流。

6、把你对保护土壤的建议写在活动记录上。

资料摘要

4 土壤的保护教学设计案例