Unit 2 Was it a big city then?教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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四年级下册M6UI Were you at home yesterday?教学设计Step 1 热身导入1. 师生问好。通过问how are you?引出答语very well, thanks.并通过单词卡教学well和thanks2、师生就上一节课内容自由对话:Now I’m in the cla

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2018-05-02 08:03:00

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学校：汝阳县第二实验小学

Unit 2 Was it a big city then?教学设计(第一课时)

未知

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关键词：Unit 2 Was it a big city…教学设计(第一课时)

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四年级下册M6UI Were you at home yesterday?教学设计Step 1 热身导入

1. 师生问好。通过问how are you?引出答语very well, thanks.并通过单词卡教学well和thanks

2、师生就上一节课内容自由对话:Now I’m in the classroom, I’m at school, I was at school yesterday从而引出生词yesterday 使用课件图片、单词卡片等教具,带领学生学习yesterday, be out, at school ,at home, at the park, at the zoo并对yesterday进行训练,。

3. SB Unit 1 活动1的图片,请学生看图。教师对学生说:“大家想知道途中的小男孩昨天都去了哪里吗?Let’s have a look.

4. 播放活动1动画,请全班进行小组跟读、个人跟读。然后请学生两人一组边拍手边说韵句。

Step 2 任务呈现

教师告诉学生:学完本课后,我们将要进行一次调查,询问你们的同伴昨天都去了哪里?

Step 3 课文学习

1. 师问Tom is on the phone with Grandma, What are the talking about?然后播放录音让孩子们听。教师告诉学生,课文展现的是Tom如何处于合理的原因及目的,运用was,were对过去的事或人的特征或状态进行提问。

2. 再次播放录音,请学生进一步理解课文并回答三个问题:

Is it sunny in London?

Was it sunny in London yesterday?

Was grandma at home yesterday?

3. 播放第三遍录音,请学生逐图跟读。对于学生跟读有困难的语句,教师可以按照意群和节奏带读。告诉学生一般疑问句要用升调,鼓励学生模仿录音的语音语调。

4. 跟读过程中,使用图片、单词卡片等教具,带领学生学习well, thanks, in the sun, lesson,并对这四个词进行运用训练。

5. 学生两人一组分角色朗读课文,可以请机组学生到教师前面进行表演。

6. 学生看图复述课文,注意语音语调。

Step 4 训练巩固

1. 完成SB Unit 1活动3.

(1)Listen to the tape and look at the pictures.

(2)Listen and repeat.

跟读过程中提醒学生注意模仿语音语调。

2. 完成SB Unit 1 活动4.

学生两人一组,根据图片模仿示例,根据实际情况回答。

Step 5 任务完成

下面我们要分成不同的小组,大家轮流询问小组内其他成员昨天都去了哪些地方,看看和自己去的地方有什么不同。

Step 6 布置作业

想家人或同伴介绍自己和小组内其他成员昨天去过的地方

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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