资料摘要
《退位减法》教学设计南江县红四乡小学 程娟教学目标：1、通过合作交流，独立思考，探讨两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。2、理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减”的算理。教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点：理解“退1作10”的退位减法算理。教学准备：课件，小棒，
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两位数减一位数的退位减法教学设计第一课时
未知
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关键词：两位数减一位数的…教学设计第一课时
正文
《退位减法》教学设计
南江县红四乡小学 程娟
教学目标：
1、通过合作交流，独立思考，探讨两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。
2、理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减”的算理。
教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学难点：理解“退1作10”的退位减法算理。
教学准备：课件，小棒，题卡。
教学过程：
一、凝：
1、口算练习。
14—6= 12—7= 15—9= 68—10= 45—22= 50—40= 2、试一试，用竖式计算。
75—34= 56—3= 二、研：
（一）、创设情景，提出问题：
1、（课件出示情景图）看图，说说你收集到了哪些数学信息？
2、提出问题：还剩多少个乒乓球? 3、怎样列式？学生列式34—6= （二）、探究算法：
1、想一想：这道题可以怎样算呢？
2、学生尝试算一算34—6=。
3、议一议：在计算时，你遇到了什么新问题？又是怎么办的呢？（小组内互相说说）
4、交流算法：（课件出示）
（1）、摆小棒；
（2）、口算；
（3）、用竖式计算。
5、教师小结。
（三）、试一试：
1、用竖式计算：44—7= 50—8= 2、汇报交流。
三、延：
1、想一想错在哪里，并改正。（题卡）
2、奶奶给花花100元钱，叫她帮奶奶买一瓶酱油。请同学们帮她算一算，还剩多少钱？
四、享：
说说：通过这节课的学习，你学到了什么呀？
板书设计：
退位减法
34—8=26 口算：14—8=6 竖式：
20+8=28 34 — 6 28 个位不够减，从十位退1作10再减。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《两位数减一位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。