22 小毛虫优秀教学实录

小毛虫

【教学目标】

1、在阅读中正确识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字；在田字格中正确书写“抛、慕”等五个生字；通过查字典理解“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中加点字的意思，并联系上下文解释这四个词语；积累“笨拙、尽心竭力、轻歌曼舞、色彩斑斓”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，能根据图示，说一说小毛虫的故事。

3、想象小毛虫变成美丽的蝴蝶后，生活会发生怎样的变化，又会看到怎样的景象。

4、从小毛虫的故事中，懂得凡事不能悲观失望，只要尽心竭力做好自己的事，就会有意想不到的收获。

【教学重点】

1、在阅读中正确识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字，积累“笨拙、尽心竭力、轻歌曼舞、色彩斑斓”等词语。

2、通过查字典理解“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中加点字的意思，并联系上下文解释这四个词语。

【教学难点】

1、正确流利有感情地朗读课文，能根据图示，说一说小毛虫的故事。

【教学用具】

媒体、生字卡片

【教学过程】

一、揭示课题，学习第一节

1、春天到了，万物复苏，花儿争奇斗艳，吸引来一批美丽的客人。瞧！

1）观看媒体，说一说你听到了什么？看到了什么？

①交流，学“昆”

②引读：瞧，各种昆虫------ 出示：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

③各种昆虫的叫声清脆悦耳，舞姿轻盈优美，真是------“轻歌曼舞” →读词（后鼻音）

引读：各种昆虫------轻歌曼舞……

④各种昆虫怎么样？（轻歌曼舞）各种轻歌曼舞的昆虫在干什么？（飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳）

多热闹啊，谁来读？

⑤你从这省略号看出了什么？------还有很多昆虫在轻歌曼舞

是啊，到处------生机勃勃

→

读词（后鼻音） 是啊，自然界充分满了生命力！ 谁来读？

⑥指导朗读：

喜欢这景象，就美美地读

→指名

大自然的景象多美啊！

→男读

多热闹啊

→女读

到处是它们美妙的歌声和轻盈的舞姿→齐读

2、引出小毛虫，揭题：

1）有一位特别的客人，瞧：

①出示引读：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：

②引读句子：（谁？干什么？怎样的目光？）新奇就是-----惊奇…… 引读

③周围的一切是什么？…...

→

小毛虫被深深吸引了，一起读…...

2）今天，让我们一起去认识这条小毛虫，学习：22.小毛虫

①板书课题

②齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、读了课题，你有什么想知道的嘛？

生：……

师：那么，请同学们，通读课文，读准字音，读通句子！试着思考，这是一条怎样的小毛虫？最后又变成了什么？

生：这是一条笨拙的小毛虫；这是一条可怜的小毛虫；这是一条努力的小毛虫；这是一条认真的小毛虫！

师：小毛虫最后变成了什么？

生：蝴蝶！

板书

：

蝴蝶

师：同学们真棒，真会读书！

三、精读课文，积累字词

（一）学习1、2节，初识小毛虫

1、让我们一起解决第一个问题，这是一条怎样的小毛虫？请同学们再读1、2小节，读准字音，读通句子，用“______”划出相关的句子。

1）师：这是一条怎样的小毛虫？

生：“可怜”

板书：可怜

师：你从哪儿看出这条小毛虫很可怜？

生：抛弃。

“抛”做动作，向上用力；写“力”在横着大弯钩的里面。→“弃”，“撇、竖”出头，读词。

师：“抛弃”就是？

生：丢弃、不要、舍弃

师：各种昆虫怎么样？小毛虫呢？（既不会跑，也不会飞）所以小毛虫只能孤零零地趴在一片叶子上看着，被------抛弃在一旁。

指导读：这条小毛虫真------可怜，指读

真值得同情，男、女读

就这样被丢弃了，齐读

2）师：你还从哪儿看出这是一条怎样的小毛虫？

生：“笨拙”

板书：笨拙

“拙”的解释：笨，不灵巧。谦辞，称自己的。在文中哪个解释更合适？对，笨拙就是行动迟缓，不乖巧。从文中笨拙找个近义词（灵巧）那么，你从哪儿看出这条小毛虫行动迟缓，一点儿不灵巧？

生：“九牛二虎之力”

师：从这个词儿我们可以看出，这力气很大----很大，指导朗读：小毛虫费了九牛二虎之力

生：“挪动了一点点”

观看小毛虫挪动的视频，这小毛虫移动的怎么样？

生：很慢

师：是啊，不仅很慢，而且移动的位置很？

生：少、小

师：是啊，像这样移动得很慢，移动的位置很少很少，哪怕费了------九牛二虎之力，也只移动了------一点点，就是挪动。

指导朗读第一句：小毛虫吃力地挪动着柔软、弱小的身体；小毛虫移动得很慢很慢

师：行动迟缓，一点儿不乖巧，笨拙极了！

3）引读，所以当它------ ……整个世界。

指导朗读：世界对我么来说那么大，对于小毛虫来说从-----……就是它的整个世界！

小毛虫的整个世界就是-----……！就这样也花了它很多力气和时间！

3、这小毛虫既------……又------……，一起读这两句。

4、看看这样的自己，再看看各种轻歌曼舞的昆虫，如果你是小毛虫，心里会怎么想？

生：羡慕；想飞；想跑

（二）学习3、4小节，学习小毛虫的精神

1、可那条小毛虫，它怎么样？读一读3、4小节，找一找

1）出示，指读：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕它们。

师：小毛虫怎么样？

生：不悲观失望、不羡慕

不“悲观失望”

板书：不悲观失望

板书完，指心里难过，失去了信心，所以“悲”是“心字底”，交流识字。

不“羡慕”

板书：不羡慕

板书学字：“羡”，上---羊字头、下----次；“慕”笔画很多，跟老师一起写；读词“羡慕”

过渡：“羡慕”，指看到别人有的，希望自己也有。而小毛虫即不-----羡慕，也不----悲观失望。

2）问：小毛虫看到什么不悲观失望？

不羡慕谁？

不羡慕那些昆虫什么？

3）连起来，说一说：“尽管自己___怎么样___，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕其他昆虫___什么___。”

2、师：小毛虫会这样想，是因为它懂得------大家都有各自该做的事情。（重复说---个别、齐）

出示：大家都有各自该做的事情。

1）那么，小毛虫该做的事情是什么呢？（反复说-----个别、齐）

出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。 2）媒体观看，小毛虫吐丝、织茧，瞧：

3）反复引读理解句子：学会----……是它，一条小小的毛虫应该做的事。

它，一条小小的毛虫应该----……。

师：是啊，这就是小毛虫应该做的事情。

4）现在你知道为什么小毛虫不悲观失望、也不羡慕轻歌曼舞的昆虫了吗？

指导用“因为…所以…”的句式完整说一说。

5）多么乐观向上的小毛虫，一起读第三节

3、那么，小毛虫又是怎么做的？

1）交流出示：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

2）它不仅懂得，更是不停地做着，它工作时怎么样？ 生：努力；认真；专注 师：你从哪儿看出来的？

生：一刻也没有迟疑 师：用一个词儿来说就是？

生：毫不犹豫

指导朗读，小毛虫怎么样？------“一刻也没有迟疑”

一起毫不犹豫的读！

师：还有吗？ 生：尽心竭力 板书：尽心竭力

板书学“竭”：换部首，读词；联系“精疲力竭”想想，“竭”意思是？

生：用尽。

师：真聪明，竭就是“尽、用尽”的意思。它用尽力气------（显红）织啊，织啊，

师：累了，顾不上……，渴了……，饿了…… 小毛虫不停---织啊，织啊，谁来读？

指导朗读“织啊，织啊，”：小毛虫一刻也没有停息；多用心啊；多努力啊；

3）像这样花尽心思，用尽力气也坚持到底，用文中的词儿就是------尽心竭力

→读词（用力，使劲儿）

无论遇到多大的困难，一刻也没有迟疑，努力地织啊，织啊，真是------尽心竭力

4）多努力的小毛虫，一起读！

4、这可真是一条怎样的小毛虫？

1）交流：努力、坚持不懈……

2）指导朗读：它尽心竭力地织啊，织啊，最后------……，多努力啊！

它坚持不懈地------……把自己裹得严严实实！

一起读…又温暖又牢固！

小结：只要坚持不懈、尽心竭力，肯定能做好自己的事情，小毛虫做到了！

6、小毛虫工作的多么认真、努力啊，一起读第四节

7、这真是一条乐观向上，坚持不懈的小毛虫，一起读3、4小节

（三）学习第5节，感受成功

1引读出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

1）“时辰”到了就是？到了------时间、时候

→

时候到了，它......

2）时候到了，小毛虫变成了一只-------蝴蝶

2、小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？读一读第5小节，用“_____”划出描写蝴蝶的句子

1）出示完整语段

交流出示：

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

2）一起读读这两句话，你觉得这是一只怎样的蝴蝶？也可以用文中的词儿说一说

板书：

轻盈、灵巧、色彩斑斓

3）从哪些词儿体会到它的灵巧？ 生：挣脱

师：从这个词儿你能感受到它的力气怎么样？

生：大

师：是啊，它使劲儿一下子就冲出了茧房！多灵巧！谁能读出蝴蝶的灵巧？

挣是一个多音字：zhèng挣脱

zhēng挣扎

还有一个多音字：尽：jǐn尽管

jìn 尽心竭力

4）从哪儿体会到它的轻盈？

生：“绒毛、飘然而起”

师：是啊，轻的几乎没有分量，就像？

生：一团绒毛

师：好像一阵风吹来就能？

生：飘然而起

师：是啊，多轻盈啊！

5）不仅轻盈灵巧还很美呢？用文中的一个词儿来说就是？

生：色彩斑斓

师：色彩斑斓就是？

生：五颜六色、色彩缤纷

师：是啊，颜色交错，色彩艳丽，美丽极了！

6)你想对蝴蝶说些什么？

7）多么惹人喜爱的蝴蝶啊，一起读 3、还记得原来的小毛虫吗？

出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

现在的蝴蝶呢？

出示：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

1）男读毛虫，女读蝴蝶

2）从毛虫变成蝴蝶大不一样了，说给同桌听：

出示：小毛虫真笨拙啊！它

。蝴蝶

，多灵巧啊！

4、体会小毛虫的心情

1）看到这样的自己，小毛虫的心情那是既------惊奇，又------高兴

2）为什么高兴？又为什么惊奇？用“它（高兴、惊奇、欣喜），是因为_________。”说

3）“竟”可以看出小毛虫感到很？

生：意外

师：你能读出这种意外嘛？

师：是啊，就连它自己也没想到---，更没想到---，瞧啊，它竟---…“雾霭”就是------雾气

4）谁能读出小毛虫的那份儿高兴、惊奇？

（一人）

一起把“它”变成“我”，想象自己就是那只灵巧、轻盈、色彩斑斓的蝴蝶，体会小毛虫到底多高兴、多惊奇！

师：带着这份惊奇，它------飞呀飞，……雾霭之中。

带着这份高兴，------它飞呀飞，……雾霭之中。

想去哪儿就去哪儿，自由自在！

5、师图示解说蜕变的经过，欣赏变成毛虫变成的蝴蝶多么美丽！

过渡：如果小毛虫趴在叶子上悲观失望、羡慕轻歌曼舞的昆虫，不去学吐丝，不去编织茧房，结果还会是这样的吗？

6、从可怜、笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，真不容易！看看图，根据下面的词语，和你的同桌说一说小毛虫的故事，如果能用上文中的句子就更好啦？

7、你喜欢这小毛虫吗？把你的理由说给大家听。

生：……

小结：看来你们都从小毛虫身上学到了很多，大家都要向小毛虫学习，凡事不要悲观失望，不用羡慕别人，做好自己的事情，一定会有意想不到的收获的！当你们遇到困难、挫折时，老师相信大家不会……，一定会……

五、小结延伸，说话练习

1、笨拙的小毛虫变成了灵巧的蝴蝶，它飞啊飞，会看到怎样的景象？遇到谁？

2、介绍达·芬奇，达芬奇就是一个坚持不懈、尽心积累做好自己学问，最后获得巨大成功的人。

六、复习巩固，完成练习

1、读词

2、填空

板书：

22．

小毛虫

不悲观失望

不羡慕

蝴蝶

（可怜、笨拙）

尽心竭力

（灵巧、轻盈、色彩斑斓）