Culture 1: Arts课堂实录

Culture 1

Arts

第一课时教案

一、教材分析：

本课内容是来自于粤人版，六年级下册Culture1的词汇课，涉及乐器方面的知识，但主要是艺术为主题。本单元主要学习与用关于艺术有关的单词，并能够熟练的听说读写本课词汇及句型，运用到情景交际中。

。

二、学情分析: 六年级的学生经过五年的英语学习，已经形成相对比小稳定的学习兴趣和学习态度。学生已经积累了一定的词汇量和语法知识。大多能积极主动参与课堂的各种活动并能做到灵活并能做到灵活运用所学语言表达自己所想所感。对新事物有更强烈的好奇心和求知欲。学生需要更多表达自己，展示自己的机会。他们渴望通过老师的指引，了解更多不同领域的中西文化差异，以拓展视野，深化对不同国家不同民族文化的理解和尊重。

三、教学目标

（一）语言知识目标： 能认读本单元look，read，and think中的单词。

能运用read，write，and act中的句型进行交流。

能简单表达自己对中西艺术文化的喜好，并能大方自信的展示自己才艺。

（二）

语言技能目标 能用所学的英语简单介绍相关的乐器。

能简单介绍自己或同学演奏的乐器名称及演奏方法。

能区分常见的乐器并能按“中国乐器、西洋乐器”来分类。

（三）情感态度目标 懂得享受不同器乐音乐的魅力，音乐能感染到自己的情绪，知晓音乐无国界。

能产生对某种乐器的学习兴趣或对某种音乐产生共鸣的内心感受。

能激发对我国民族乐器和器乐的热爱与追求之情。

（三）

文化意识目标 学习中国艺术与西方艺术的发展变化。

培养对中西艺术的文化意识。

能有了解更多中西艺术文化的学习动力。

四、学科核心素养分析

在本节课中，学生通过享受不同器乐音乐的魅力，

在跨学科渗透中，发展学生的文化品格

。

五、教学过程：

Step 1. Warm up

1.

Enjoy the song and ask some questions. (设计意图：

欣赏西洋乐器演奏的“多来咪”，营造音乐氛围，引导学生说出看到的乐器，既活跃课堂气氛，又切入主题，为接下来的课堂教学做好铺垫。) Step 2.Presentation 1.

Teach “western instruments” and more. （设计意图：

引导学生认识更多的西洋乐器，并请班级会演奏其中乐器的同学表演，展示演奏技巧和动作，以旧带新，自然而连贯地教授新词flute和 strum等新词，并由词及句，达到口语操练和应用的目的。）

2.

Enjoy another style of ‘ Do re mi’. (设计意图：

展示由民族乐器演奏的“多来咪”歌曲，让学生在说出乐器名称时能自觉发现其实是汉语拼音的读音的秘密，并举其他例子。) 3.

Let’s say and make up a dialogue. （设计意图：操练核心句型，由词到短语到句型，通过两两合作读编对话并表演，在展示中提升学习能力。）

Step3.Practice 1.

Sharp eyes （设计意图：训练学生的注意力和记忆力，同时让他们脱口说英语，锻炼他们用英语进行思维的能力。）

2.

Sharp ears (设计意图：一方面训练孩子们辨别各种乐器的声音，锻炼学生的敏锐的听觉的同时，让学生享受艺术的美妙，让学习方式变得丰富而有趣。) 3.

Choose the right answer (设计意图：利用For Class进行选词填空，充分发挥互联网+的大数据统计功能，及时了解学生答题情况) 4.

Make a survey. 1)

What instrument can you play ? 2)

How do you play it? 3)

How often do you practice it? (设计意图：

对新授后语言交际运用的综合练习

，互动性强。并为下一环节的report做铺垫。）

Step4.Writing Write a report.

（设计意图：

体现由词句篇的循序渐进的学习过程。把本课时两部分的知识有机的揉和在一起。）

Step 5. Extention and summary 1、

Extention （设计意图：

播放“多来咪”音乐的电影和歌剧，学生熟悉的京剧，通过生动的画面呈现单词

，让学生亲身感受到这些文化艺术的魅力。

抓住渗透中西文化知识的契机。）

2、

summary （设计意图：让学生体验和感受，不管做什么事情，还是你想成为一名艺术家，需要付出努力，付出汗水。）

3、 Homework