Culture 2: Great Buildings教学教案设计

Culture 2: Great Buildings教学设计

教材版本: 粤人版小学英语

教学年级: 六年级(下) 单元名称：Culture 2: Great Buildings 单位/设计人: 广东省珠海市高栏港经济区金洲小学

黄玉佩

一、学情分析

六年级的学生求知欲强，喜欢新鲜事物，有一定的词汇和语言基础，能够联系实际情况参与各种有趣的英语活动，有强烈了解其它国家文化的愿望，对进行文化单元的学习有一定的认知。但他们的文化意识与跨文化意识薄弱，需要教师在文化体验上加以引导，以提升学生的文化觉察力和感受力。

二、教材分析

本课选自六年级下册Culture 2: Great Buildings。本课的教学内容与人们的日常生活息息相关。通过本课的单词教学、游戏练习、写作训练等教学活动，激发学生对各国建筑文化的兴趣，拓展学生的视野，提高学生的环保意识和爱国热情。

三、教学目标、教学内容

1. 教学目标

本课围绕各国的著名建筑展开教学。核心任务是引导学生认识各著名建筑的名称及其国家，并达到以下教学目标：

1）语言知识目标：

A、能认读本单元Look and read中的单词。

B、能阅读和理解Read and match中的短文并进行识别此建筑物及其国家。

C、能简单表达自己的旅游愿望并做好规划。

2）语言技能目标：

A.、能用所学的英语简单介绍相关的著名建筑物。

B、能了解更多的著名建筑物并能作简单介绍。

C、能简述自己的旅游计划。

3）情感态度目标：

A、能让学生体会不同国家的著名建筑物的魅力，并表达自己的热爱之情。

B、能激发学生自觉保护著名建筑物的环保之情。

C、能拓展学生视野，表达学生的爱国之情。

4）学习策略目标：

围绕“Great Buildings”这一主题，通过游戏、对话、小组合作学习、分组讨论等方法，让学生在学习中学会沟通，习得语言，掌握相应技能，达到教学目标。

5）文化意识目标：

A、了解和学习世界各地不同著名建筑物的风格。

B、培养了解不同建筑文化的兴趣和意识

2、教学内容

1）重点词汇：Egypt/ the Pyramids, China/ the Great Wall, France/ the Eiffel Tower,

USA/ the Statue of Liberty, India/ the Taj Mahal, Australia/ Sydney Opera House

2)

教学重点：熟知世界各地的著名建筑物的名称和所属国家名，了解其历史文

化背景。

3）教学难点：1、个别单词的发音，如：the Taj Mahal, the Eiffel Tower等。

2、引导学生用英语表达如何保护这些著名建筑。

3、激发学生的爱国之情。

四、教学策略

1、教法和学法：本课采用情景教学法、游戏竞赛法、任务型教学法进行教学。情景教学法能让学生更真实地感受所学语言及知识的相关背景，培养学生用英语思维的习惯；游戏竞赛法能激发学生的学习兴趣，调节课堂气氛；任务型教学法能让学生习得新语言的同时，更能用所学知识完成相应的任务，提高学生的语言应用能力；

2、教学媒体及辅助手段：电脑、投影仪、PPT、worksheet 3、课前准备材料：PPT，worksheet

五、课型：新授课

六、教学过程

1.

Warming-up (1)

Greetings (2)

Have a free talk. T：What’s the date today?

Ss: It’s….. T: It’s June now. Next month is July. We’re going to have the summer vacation. We are so happy to have the vacation. Now, let’s sing a song for the vacation, OK? （为下一步营造气氛和引入主题做铺垫。）

(3)

Sing a song: What are you going to do? （营造课堂气氛，为下一步引入本课主题做好铺垫。）

2.

Presentation, Drill and Practice （1）Lead-in: T: Last summer vacation, I had a trip. Now, let’s listen and watch the PPT. Try to know where Miss Huang visited.

（设计意图：故事导入，利用语篇整合六个国家和著名建筑，让学生对新学内容有初步印象。）

（2）Teach the new words.

根据Miss Huang的旅游路线，学习相关的国家名称和著名建筑名称，对六个国家及它们的著名建筑物有初步的认识和了解。

（3）Play a Bomb Game.

PPT在同一画面出示国家和建筑物，让学生判断是否一致，如果不一致就发出“bomb”的声音，并让学生改正错误。

（设计意图：利用有趣的游戏检测学生对国家和建筑物的认识和熟悉程度。）

（4）Play a Guessing Game.

PPT出示描述相关建筑物的文字提示，让学生阅读提示说出建筑物名称及其国家。

（设计意图：通过这一游戏，帮助学生进一步掌握本课单词的读写形式。）

（5）Pair Work

T: Look at the pictures. Do some practice with you partner.

根据例句练习对话。

E.g: A: Did you visit the pyramids in Egypt?

B: Yes, I did./ No, I didn’t.

（设计意图；进一步训练学生的英语表达能力，加强学生对新学单词的训练。）

（6）Write a composition.

PPT展示Jenny的旅游计划，学生阅读后仿照例子写一写自己的旅游计划。

（设计意图：进一步巩固所学内容，训练学生的英语写作能力。）

3.

Extension (1)

Group Work T: You want to visit the Great Buildings. Do you know how to protect the Great Buildings? Please discuss how to protect the Great Buildings in groups.

以小组为单位讨论如何保护这些著名建筑物。

（设计意图：营造学习气氛，加强学生的保护意识，呼吁学生参与到保护著名建筑物的行动中来。）

（2）Enjoy more pictures about the Great Buildings.

T: There are more Great Buildings in the world. Now, let’s enjoy the pictures about the Great Buildings in the world.

PPT展示其他世界著名建筑物。

（设计意图：引导学生认识更多的著名建筑。）

T: There are many Great Buildings in China, too. Now, let’s enjoy them.

PPT展示中国的著名建筑物。

（设计意图：引导学生认识中国的著名建筑。）

Ｔ：The Great Buildings in China are so great. And China is so great, too. Do you love China? Let’s say loudly We Love China.

（设计意图：对学生进行思想教育，激发学生的爱国热情。）

4.

Homework （1）Introduce the great buildings to your parents and tell them how to protect the great buildings. （给你的父母介绍著名建筑并告诉他们如何保护这些建筑）

（2）Share the trip plans with you parents. (跟你的父母分享你的旅游计划）

Blackboard Design

Culture 2: Great Buildings Egypt

The Pyramids

France

The Eiffel Tower

The USAIndiaAustraliaChina

The Statue of Liberty

The Taj Mahal

Sydney Opera House

The Great Wall